Compétences

Compétences de base (CB)

  • CB1. Que les étudiants ont démontré la possession et la compréhension de connaissances dans un domaine d'études basé sur l'enseignement secondaire général et qui se situent généralement à un niveau qui, bien que soutenu par des manuels avancés, comprend également certains aspects impliquant des connaissances de pointe. de votre domaine d'études
  • CB2. Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui se manifestent habituellement par le développement et la défense d'arguments et la résolution de problèmes dans leur domaine d'études.
  • CB3. Que les étudiants ont la capacité de rassembler et d'interpréter des données pertinentes (normalement dans leur domaine d'études) pour porter des jugements qui incluent une réflexion sur des sujets pertinents d'ordre social, scientifique ou éthique.
  • CB4. Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à un public spécialisé et non spécialisé.
  • CB5. Que les étudiants ont développé les compétences d'apprentissage nécessaires pour entreprendre de nouvelles études avec un haut degré d'autonomie

Compétences générales (GC)

  • G1.Engagement éthique : capacité critique à affronter les problèmes tels qu'ils se posent et autocritique pour évaluer la qualité de son propre travail en lui-même et contextualisé. Capacité à rechercher des solutions visant l'universalité d'usage, l'égalité des chances et l'égalité entre les hommes et les femmes.
  • G2. Capacité d'apprentissage et responsabilité : développer l'esprit analytique et critique pour se doter de la capacité d'analyser, de synthétiser, de composer une vision globale et d'appliquer les connaissances à la pratique.
  • G3. Travail d'équipe : capacité à collaborer avec les autres et à contribuer à un projet commun ; capacité à collaborer au sein d’équipes interdisciplinaires et multiculturelles.
  • G4. Capacité de communication : capacité à comprendre et à s'exprimer oralement et par écrit en espagnol et dans une deuxième langue (anglais), maîtrise d'un vocabulaire spécialisé ; capacité à rechercher, utiliser et intégrer des informations.
  • G5. Développer la sensibilité esthétique et cultiver la faculté d’appréciation esthétique : capacité de critique et d’évaluation esthétique, capacité à prendre des décisions de nature esthétique et à extraire des informations sur la culture qui les a générées.
  • G6. Capacité à formuler des jugements indépendants et à articuler des arguments. Cela signifie être familier avec le travail académique, ses modèles de rigueur et ses procédures habituelles ; savoir documenter et gérer des informations spécifiques en fonction de sujets et de tâches spécifiques ; savoir sélectionner et utiliser correctement les sources d'information et leur diversité. Capacité à analyser et interpréter des sources documentaires et littéraires.
  • G7. Capacité à utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans différents contextes et dans une perspective critique, créative et innovante. Comprendre la relation entre la technologie et d'autres domaines de la connaissance humaine.
  • G8. Capacité à organiser et planifier des tâches à réaliser personnellement ou collectivement.
  • G9. Utiliser la pensée à la fois convergente et divergente dans les processus d’observation, d’enquête, de spéculation, de visualisation et d’action.
  • G10. Capacité à penser en images et à penser aux images
  • G11. Reconnaître la diversité culturelle dans le contexte des sociétés contemporaines

Compétences spécifiques (CE)

  • CE1. Savoir concevoir, c'est-à-dire avoir des connaissances suffisantes pour analyser des données, synthétiser des formes, proposer et défendre un concept de design et le développer jusqu'à ce qu'il puisse être mis en pratique et fabriqué.
  • CE2. Savoir identifier les problèmes qui peuvent être résolus par la conception, les présenter comme des problèmes de conception, se fournir les données pertinentes pour développer le projet, proposer un concept de conception et décider des critères de formalisation, choisir les matériaux et les procédures de construction appropriés dans chaque cas, contrôler cohérence dans la prise de décision et l’évaluation des résultats obtenus.
  • CE3. Savoir visualiser et communiquer visuellement des informations : être capable de maîtriser les techniques de dessin et de présentation graphique utilisées dans un projet de conception et savoir présenter les résultats de manière attractive.
  • CE4. Connaître les fondements esthétiques du design : morphologie, structure, couleur, espace, volume, tectonique, typographie et composition.
  • CE5. Connaître les valeurs symboliques et les processus de sémiose pour pouvoir concevoir des produits, des communications, des systèmes et des services.
  • CE6. Avoir des connaissances de base suffisantes en sciences humaines et sociales pour proposer des recherches basées sur les besoins de chaque projet de conception. Connaissance du contexte socioculturel ainsi que des autres cultures et coutumes.
  • CE7. Familiarisez-vous avec l’histoire générale du design, de l’art et de l’architecture. Connaître les aspects les plus pertinents de la théorie de la conception. Capacité à critiquer les pratiques, les tendances et les résultats du design et à développer un critère personnel bien fondé.
  • CE8. Connaître les tendances du marché du design graphique et de la communication visuelle.
  • CE9. Connaître la terminologie, les techniques et les langages spécifiques appliqués aux processus de conception : systèmes de prépresse et d'impression, techniques et supports numériques et multimédias.
  • CE10. Connaissance et gestion de tous les outils technologiques et méthodologiques applicables au projet de conception (programmes informatiques spécifiques, systèmes de représentation traditionnels et numériques; construction de maquettes, maquettes et prototypes, photographie, techniques vidéo, animation et illustration) ainsi que démontrer une aptitude à la manipulation. autres techniques et procédures spécifiques, matériaux, technologie et sciences de la construction.
  • CE11. Connaître les principes fondamentaux de la gestion du design (aspects économiques, marketing et juridiques du design) pour comprendre les implications économiques et financières des décisions créatives prises dans un processus de conception.
  • CE12. Être familier avec les méthodes de recherche pertinentes en conception et être motivé pour les appliquer et les développer.
  • CE13. Savoir concevoir des produits visant l'amélioration de l'environnement et l'universalité d'utilisation grâce aux connaissances méthodologiques, technologiques et juridiques nécessaires pour intégrer ces aspects dans la pratique du projet de conception. Ils doivent également connaître la physiologie de la perception visuelle et ses implications pour la communication visuelle.
  • CE14. Être motivé par la qualité des résultats obtenus ainsi que faire preuve d'exigence et de rigueur dans le travail personnel. Familiarité avec les réglementations en vigueur qui réglementent la qualité des produits et des services pour savoir comment les appliquer (telles que les normes ISO).
  • CE15. Connaître la nature, les méthodes et les objectifs de la discipline anthropologique pour réaliser des analyses, des évaluations et des interventions dans les processus socioculturels.
  • CE16. Développement des compétences cognitives en relation avec le contexte historique d'émergence et de développement des problèmes philosophiques et leur impact sur les différents domaines de la vie sociale.
  • CE17. Gérer les schémas conceptuels et terminologiques de l'Histoire et de l'Art.
  • CE18. Connaître et comprendre le volume et sa construction dans la dimension virtuelle grâce à la modélisation 3D.
  • CE19. Développer la capacité d'observer, d'organiser et de discrimination des couleurs, ainsi que d'en apprendre davantage sur la gestion numérique des couleurs.