Coordination pédagogique

Coordonnateur qualité du diplôme en administration et gestion des affaires et du diplôme en économie

Fonctions du Coordinateur Qualité :

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Le diplôme a mis en place des structures de coordination à différents niveaux pour garantir que l'enseignement est réalisé comme prévu dans le rapport de vérification. Le titre présente la structure organisationnelle suivante de coordination verticale et horizontale :

• Un coordinateur de titre
• Coordonnateur de cours
• Des coordinateurs spécifiques pour chaque matière unifient la méthodologie et le contenu de l'enseignement, le système d'évaluation et les activités de formation. Ils effectuent également un suivi régulier pour synchroniser les explications, évaluer la charge de travail des étudiants, identifier les faiblesses, etc.

 

Personnel de coordination des cours 20245-2026

 

Fonctions de coordination du cours :

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Personnel de coordination du sujet :

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Fonctions de coordination des sujets :

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• Les représentants des étudiants dans les différents comités et au Conseil de Faculté, les « délégués de classe » étudiants, permettent aux coordinateurs et à l'équipe du doyen de comprendre les opinions du corps étudiant sur le cours, les matières, etc., et, ainsi, de réagir aux incidents et d'améliorer la coordination.

 

Délégués du cours :

COURS	GRAPPE	DÉLÉGUER	SOUS-DÉLÉGÉ
D'ABORD	1 et 2	Adrián Carballo Beltrán alu01017940@ull.es Ethan Joel García Yunta alu0101791517@ull.es	Ivan M. Galindo Sacramento  alu0101664101@ull.es Victor M. Fernandez Perez  alu0101840826@ull.es
DEUXIÈME	1	Eli Rodríguez Herrero alu0101717494@ull.edu.es
TROISIÈME	1, 2 et 3	Melisa Barroso Viamontes alu0101651590@ull.es	José Miguel Santos Santos alu0101665252@ull.es
CHAMBRE	1 et 2	Ariadna Barrera Déniz alu0101555263@ull.es	Olimpia Gibaud Ségovie  alu0101405315@ull.es

Représentants étudiants du diplôme en économie au Conseil de la Faculté :

Pereira Pérez, César
alu0101545127@ull.edu.es

Mesa González, Aaron
alu0101211343@ull.edu.es

• Un Coordinateur de Stage Externe (PE) afin que chaque étudiant soit assisté par un Tuteur Académique au Centre et un Tuteur Externe dans l'entreprise, l'organisation ou l'institution où il entreprend et développe son stage. Les devoirs des tuteurs et du personnel coordinateur, ainsi que les droits et obligations des étudiants, sont détaillés dans le Règlement des tuteurs de stages externes et le Règlement de gestion des stages externes de l'Université de La Laguna. Le coordinateur du cours d'EPS établit et unifie la procédure d'évaluation des stages, en adhérant aux préceptes des règlements réglementaires susmentionnés et aux autres règles et procédures convenues par les comités et organes de la Faculté.
• Un coordonnateur du Plan d'action d'orientation et de tutorat pour soutenir les étudiants. Il propose les actions et la méthodologie de formation que le groupe de tuteurs doit appliquer dans le conseil, ainsi que les informations utiles et pertinentes qu'ils doivent partager avec les étudiants pour servir de guide et d'orientation dans leur processus d'apprentissage, de mobilité et de placement professionnel. De même, les étudiants fournissent aux tuteurs des informations sur la répartition équitable de la charge de travail académique, la synchronisation entre le contenu théorique et les cours pratiques, ainsi que des propositions de conférences et de panels de discussion sur des sujets spécifiques d'intérêt général et des questions économiques actuelles (voir directive 5.4).

• Un Coordinateur Mobilité Académique pour les différents programmes de mobilité (Erasmus + études, Erasmus + stages, etc.).

• Comités qui assurent le bon déroulement du processus d'enseignement-apprentissage : Permanent, Qualité, Organisation académique, Stages externes, Projet de fin d'études, Validation et reconnaissance des crédits et Mobilité. Lors de chacune de ces réunions, un calendrier de réunions est convenu avec un ordre du jour établi avant la convocation de la réunion. Ces réunions sont discutées et des accords sont conclus, qui sont reflétés dans le procès-verbal du comité correspondant. L’objectif est que les résolutions qu’ils émettent identifient les faiblesses, proposent des solutions, mettent en œuvre des innovations et contribuent au développement réussi et à la continuité du diplôme progressivement tout au long de chaque année universitaire, en fonction des demandes de la société et des autres parties prenantes.