Diplôme en physique

Compétences

Les compétences désignent l'ensemble des connaissances, des aptitudes et des attitudes que les étudiants doivent acquérir tout au long de leur cursus, afin de les préparer à exercer des activités professionnelles.

Objectifs
  • Offrir aux étudiants une formation de base solide et équilibrée et des compétences pratiques qui leur permettent de devenir des professionnels avec une formation aussi bien pour un placement dans toute activité scientifique ou technologique que pour poursuivre une formation plus avancée dans la grande variété de domaines spécialisés de la physique ou dans domaines multidisciplinaires.
  • Inculquer aux étudiants l'intérêt pour l'apprentissage des sciences, et de la physique en particulier, qui représente une expérience intellectuellement stimulante et satisfaisante en plus d'apprendre à valoriser ses applications au développement de la société.
  • Transmettre aux étudiants des connaissances fondamentales dans les matières de base de la physique, en comprenant l'évolution et l'application de ses théories et méthodes dans différents contextes.
  • Montrer aux étudiants la pertinence de la physique dans le panorama actuel de la science ainsi que le rôle important qu'elle joue dans le développement technologique de notre société. Inculquer aux étudiants une vision de la physique en tant que partie intégrante de l'éducation et de la culture qui leur permet de reconnaître sa présence dans la nature à travers la science, la technologie, l'histoire et l'art.
  • Éduquer les élèves au respect des droits fondamentaux et à l’égalité entre les hommes et les femmes [2], au respect et à la promotion des droits de l’homme ainsi qu’aux principes d’égalité des chances, de non-discrimination et d’accessibilité universelle pour les personnes handicapées [3] et aux valeurs de l’éducation en général, et à celles d’une culture de paix et de démocratie [4].

Compétences générales
  • CG1. Connaître le travail en laboratoire, l'utilisation des instruments, de la technologie et des méthodes expérimentales les plus utilisées, en acquérant les compétences et l'expérience nécessaires pour réaliser des expériences de manière indépendante. Cela vous permettra de pouvoir observer, cataloguer et modéliser des phénomènes naturels.
  • CG2. Acquérir une solide base théorique, mathématique et numérique, qui permet l'application de la physique à la résolution de problèmes complexes à l'aide de modèles simples.
  • CG3. Développer une perception claire de situations apparemment différentes qui présentent des analogies physiques évidentes, permettant l'application de solutions connues à de nouveaux problèmes. À cette fin, il est important que les étudiants, en plus de maîtriser les théories physiques, acquièrent une bonne connaissance et maîtrise des méthodes mathématiques et numériques les plus couramment utilisées.
  • CG4. Développer la capacité d'identifier les éléments essentiels d'un processus ou d'une situation complexe, permettant la construction d'un modèle simplifié qui décrit avec précision l'objet d'étude et autorise des prédictions quant à son évolution future. De plus, être capable de vérifier la validité du modèle en y apportant les modifications nécessaires lorsque des divergences apparaissent entre les prédictions et les observations et/ou les résultats expérimentaux.
  • CG5. Connaître les possibilités d'application de la physique dans le monde du travail, de l'enseignement et de la recherche, du développement technologique et de l'innovation ainsi que dans les activités d'entrepreneuriat.
  • CG6. Savoir organiser et planifier le temps d'étude et de travail, tant individuellement qu'en groupe ; Cela les amènera à apprendre à travailler en équipe et à apprécier la valeur ajoutée que cela implique.
  • CG7. Être capable de participer à des débats scientifiques et de communiquer tant oralement que par écrit auprès d'un public spécialisé ou non, des problématiques liées à la Science et à la Physique. Vous pourrez également utiliser une autre langue pertinente pour la physique et les sciences en général, comme l'anglais, sous forme orale et écrite.
  • CG8. Posséder les bases nécessaires pour entreprendre des études ultérieures avec une grande autonomie, tant par rapport à la formation scientifique (poursuite d'une maîtrise et/ou d'un doctorat) que par rapport à l'activité professionnelle.

compétences transversales
  1. Connaître et comprendre les schémas conceptuels de base de la physique et des sciences expérimentales.
  2. Connaître, comprendre et maîtriser l'utilisation des méthodes mathématiques et numériques les plus couramment utilisées en Physique.
  3. Avoir une bonne compréhension des théories physiques les plus importantes, en localisant leur structure logique et mathématique, leur support expérimental et le phénomène physique qui peut être décrit à travers elles.
  4. Connaître les étapes les plus importantes de l'histoire de la pensée scientifique et de la physique en particulier.
  5. Développer une vue panoramique de la physique actuelle et de ses applications.
  6. Avoir une bonne connaissance de la situation actuelle dans au moins une des spécialités actuelles de la physique.
  7. Vérifier l'interrelation entre les différentes disciplines scientifiques.
  8. Connaître le monde du travail pour développer ce que vous avez appris.
  9. Connaître les éléments de base qui font partie d'un projet.
  10. Connaître les organismes qui financent des projets d'innovation et les modalités d'en faire la demande.
  11. Acquérir des compétences en modélisation mathématique des phénomènes physiques.
  12. Observer des phénomènes naturels et réaliser des expériences scientifiques.
  13. Enregistrer de manière systématique et fiable les informations scientifiques.
  14. Analyser, synthétiser, évaluer et décrire des informations et des données scientifiques.
  15. Mesurer les quantités essentielles dans des expériences scientifiques.
  16. Évaluer et analyser quantitativement les résultats expérimentaux.
  17. Préparer des rapports synthétisant les résultats des expériences scientifiques et leurs conclusions les plus importantes.
  18. Utilisez les instruments scientifiques actuels et découvrez ses technologies innovantes.
  19. Développer « l’intuition » physique.
  20. Utiliser les outils informatiques dans le contexte des mathématiques appliquées.
  21. Apprenez à programmer dans un langage pertinent au calcul scientifique.
  22. Apprenez à utiliser l'ordinateur comme outil de base pour le calcul scientifique et la modélisation numérique.
  23. Être capable d'évaluer clairement des ordres de grandeur, ainsi que de développer une perception claire de situations physiquement différentes, mais qui présentent des analogies, permettant l'utilisation de solutions connues à de nouveaux problèmes.
  24. Faites face aux problèmes et générez de nouvelles idées qui peuvent les résoudre.
  25. Être capable de réaliser des expériences de manière autonome.
  26. Master d'expression orale et écrite en langue espagnole, mais également en langue anglaise, s'adressant aussi bien à un public spécialisé qu'au grand public.
  27. Avoir développé des compétences pour la vulgarisation des problématiques concernant la culture scientifique et les aspects appliqués à la physique classique et moderne.
  28. Acquérir des habitudes de comportement éthique dans les laboratoires scientifiques et les salles de classe universitaires.
  29. Organiser et planifier le temps d'étude et de travail, tant individuellement qu'en groupe.
  30. Savoir discuter de concepts, de problèmes et d'expériences, en défendant leurs arguments avec solidité et rigueur scientifique.
  31. Savoir écouter et valoriser les arguments des autres collègues.
  32. Savoir travailler et s'intégrer dans une équipe scientifique multidisciplinaire
  33. Être capable d'identifier les éléments essentiels d'un processus/situation et d'en établir un modèle de travail.
  34. Initier des travaux de recherche supervisés, en développant la capacité de les mener de manière autonome.
  35. Savoir être dans le monde du travail lié au diplôme.
  36. Savoir rédiger un projet d'innovation et gérer la demande de financement.

[1] Voir Annexe 4 du Livre Blanc

[2]  Conformément aux dispositions de la loi 3/2007 du 22 mars pour l'égalité effective des femmes et des hommes et également conformément aux orientations générales émises par la Commission européenne pour les activités liées à la formation à l'enseignement et à la recherche.

[3] Recueilli dans la loi 51/2003 du 2 décembre.

[4] Comme établi par la loi 27/2005 du 30 novembre.