Conformément à la réglementation en vigueur concernant l'accès à l'université, les étudiants accéderont à ces cours en réussissant les examens d'entrée à l'université, après avoir terminé l'un des programmes de baccalauréat. Si la demande dépasse le nombre de places disponibles (initialement fixé à 50), la note finale obtenue aux examens d'entrée à l'université (PAU) servira de base.Pour les étudiants qui n'ont pas le baccalauréat et les qualifications de la PAU (Université de La Laguna), l'Université de La Laguna offre la possibilité d'accéder au cours et à l'examen d'entrée pour les plus de 25 ans, conformément aux dispositions du Décret Royal 743/2003, du 20 juin, qui réglemente l'examen d'entrée à l'université pour les plus de 25 ans (Journal Officiel de l'État du 4 juillet 2003).Pour les étudiants titulaires d'un diplôme universitaire ou équivalent, un nombre de places d'au moins 1% et d'au plus 3% est réservé. Tous les étudiants titulaires d'un Cycle de Formation Professionnelle Supérieure, d'un Module Professionnel de Niveau III ou d'une Formation Professionnelle de Deuxième Degré peuvent accéder directement à certaines études universitaires, conformément à l'Annexe X de l'Arrêté ECI/2527/2005, du 4 juillet (BOE du 5 août 2005).Compte tenu des caractéristiques et des objectifs de ces études, les étudiants qui y entrent doivent avoir défini leurs perspectives pédagogiques dans le domaine de la connaissance du monde de l’art dans ses multiples manifestations et facettes.Il est donc essentiel qu'ils acquièrent les connaissances nécessaires pour s'établir professionnellement dans ce domaine et, de surcroît, qu'ils adoptent une approche analytique et critique rigoureuse, tant sur le plan scientifique que professionnel, face à un monde comme celui de l'art, en constante évolution. En particulier, un intérêt marqué pour la compréhension du fonctionnement réel du marché de l'art et la capacité à relever les défis actuels et futurs des arts en s'appuyant sur des critères véritablement professionnels devraient être considérés comme fondamentaux.
Il existe des professions qui, au-delà des appellations sous lesquelles nous les connaissons, sont perçues par la société comme des professions clairement définies répondant à des besoins qui n'ont pas fondamentalement évolué au fil du temps (comme la médecine, l'architecture ou le droit, entre autres). Ces professions se sont également institutionnalisées grâce aux associations professionnelles ou autres groupements.
Cependant, d'autres professions, comme celle d'historien de l'art, en raison de son implantation moderne en tant que diplôme dans les universités espagnoles (les premières matières d'histoire de l'art ont été introduites dans les années 1920) et de l'arrivée récente des diplômés sur le marché du travail (le diplôme date des années 1990 et en tant que spécialité dans les diplômes de philosophie et de littérature ou de géographie et d'histoire depuis les années 1970), ne bénéficient pas actuellement d'une telle projection. Cependant, les progrès réalisés dans cette direction ces dernières années ont été gigantesques.
Ainsi, des sections spécifiques d'historiens de l'art ont émergé au sein des associations professionnelles de diplômés en sciences humaines (comme à Barcelone et à Valence), des groupes professionnels dans certaines communautés autonomes (comme l'Association professionnelle des historiens de l'art de Galice ou l'Association professionnelle des historiens de l'art de Grenade) et des organisations nationales stables ont été créées, telles que le Comité espagnol d'histoire de l'art (CEHA), fondé dans les années 70 et aujourd'hui reconnu comme la plus ancienne institution de ce type en Europe et, à ce titre, membre permanent du Comité international d'histoire de l'art (CIHA).
Traditionnellement, l'enseignement a constitué la principale voie professionnelle pour les historiens de l'art. Cependant, ces dernières décennies, l'intérêt croissant du public pour la culture et le patrimoine a ouvert, et continue d'ouvrir, d'autres perspectives professionnelles passionnantes. Afin de documenter ce phénomène, l'équipe ayant rédigé le Livre blanc, en collaboration avec l'équipe de méthodologie des sciences comportementales de la Faculté de psychologie de l'Université de Barcelone, sous la direction du Dr Cosculluela, a mené une enquête auprès de diplômés, de professeurs d'université et, surtout, d'employeurs et d'institutions employant des historiens de l'art dans toute l'Espagne en 2005. Cette étude, la première du genre en Espagne, a permis d'identifier les profils considérés comme optimaux pour une licence en histoire de l'art :