Existen muchos modelos de enseñanza universitaria, unos más tradicionales que otros, pero hay algunos que destacan por su carácter innovador. Este es el caso del aprendizaje de servicio (ApS), una propuesta educativa que combina el proceso de formación académica y el servicio a la comunidad para un enriquecimiento mutuo. Se trata de fomentar el aprendizaje de manera activa involucrando al alumnado en proyectos o acciones comunitarias, permitiendo conectar lo aprendido en las aulas con un contexto real. 

Las actividades realizadas en este tipo de proyectos y que estén orientadas a una transformación social pueden catalogarse como una intervención educativa de calidad. La resolución de problemas reales a través del servicio comunitario ofrece al estudiantado la oportunidad de identificar en su entorno próximo una situación el alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es una oportunidad que invita a la reflexión y aplicación de los conocimientos mediante una experiencia práctica de acción.

El departamento de Didácticas Específicas (Área de Didáctica de la Expresión Corporal) de la Universidad de La Laguna (ULL) ha puesto en práctica este tipo de aprendizaje en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato. A través de la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Educación Física se ha podido diseñar, aplicar y valorar la experiencia y su repercusión en la formación del alumnado en el ámbito universitario. 

En concreto, participaron el alumnado de la ULL y los pasantes del CIEM que forman parte del programa de prácticas del Sistema de Justicia Juvenil de Canarias. Ambos grupos cooperan como uno solo, comparten responsabilidades en el proceso y así se fomenta la creación de una conexión entre ellos. Este proyecto no solo les da la oportunidad de aplicar sus conocimientos en un entorno real, sino que les ayuda e incita a comprender la realidad y problemática en los centros de menores.

Por otra parte, tras entrevistar a las personas internas del CIEM se reflejó un resultado satisfactorio en su experiencia. Las entrevistas individuales a las personas internas del CIEM mostraron un alto grado de satisfacción. Este rato les aportó momentos de diversión y la posibilidad de conocer gente nueva destacando: «La experiencia nos ha parecido muy positiva y divertida», «nos ha parecido positivo conocer gente nueva». Son palabras que no caen en saco roto, pues entre sus declaraciones también demandaban la repetición de este tipo de actividades.