El profesorado del área de Derecho Procesal de la Universidad de La Laguna ha desarrollado recientemente una actividad de innovación docente y transferencia educativa dirigida al alumnado de primer curso del Máster en Abogacía y Procura. Esta iniciativa se enmarca en el compromiso del área con la implementación de metodologías activas que fomenten el aprendizaje crítico, la argumentación jurídica y la participación reflexiva del estudiantado.
En la actividad participaron una veintena de estudiantes, quienes asumieron el reto de elaborar y defender un informe final ante un tribunal del jurado simulado, integrado por el propio alumnado. El ejercicio se centró en el análisis jurídico de cuestiones de notable actualidad y relevancia social, tales como el ingreso en prisión de personas trans, las relaciones poliamorosas, la violencia obstétrica o la revelación de la orientación sexual de otra persona sin su consentimiento.
El grupo se organizó en parejas, de modo que cada integrante debía asumir una posición argumentativa contrapuesta —a favor o en contra— respecto del tema asignado. Esta dinámica permitió trabajar la solidez técnica de los argumentos jurídicos, que plantea el ejercicio profesional de la abogacía, así como la capacidad de comprender y articular posiciones divergentes dentro del marco del debate.
El tribunal del jurado, compuesto por nueve estudiantes, deliberó tras la exposición de los informes para determinar qué postura resultaba más convincente desde el punto de vista jurídico. La experiencia generó un intenso y enriquecedor debate, que se amplió con un espacio final de reflexión colectiva en el que se contrastaron distintas perspectivas y se promovió el respeto a la pluralidad de opiniones.
Esta actividad ha sido impulsada por los docentes Giovanni Fonte Mendoza y Diana Marrero Guanche y se enmarca en el proyecto de innovación y transferencia educativa denominado “Igual de diversas. Atención didáctica e interseccional a la igualdad y diversidad en las asignaturas jurídicas”, concedido por el Vicerrectorado de Docencia de la Universidad de La Laguna, como una iniciativa de continuidad que ya lleva implementándose desde el curso 2022-2023 y en el que están implicadas más de una decena de profesoras y profesores de diversas áreas de conocimiento de la Facultad de Derecho.
