La Facultad de Educación de la Universidad de La Lagua inauguró ayer, lunes 25 de mayo, dos nuevas aulas diseñadas para favorecer la innovación docente y las prácticas del alumnado del centro. Se trata, concretamente, de un espacio de “Pequeños/as visitantes”, orientado a favorecer la formación en lengua extranjera del niños y niñas, especialmente de Educación Infantil; y un “Aula de futuro”, espacio polivalente con tecnologías aplicables a la educación como autómatas, impresoras 3D, realidad virtual y equipos de grabación audiovisual con croma, entre otras. Ambas se encuentran ya operativas y disponibles para el próximo curso 2026-27
La inauguración contó con la presencia de la vicerrectora de Sostenibilidad e Infraestructuras, Marta Domínguez Herrera; el vicerrector de Docencia, José Manuel García Fraga; y el equipo directivo del centro con su decana a la cabeza, Esperanza Ceballos Vacas. También congregó a un nutrido grupo de profesorado interesado conocer estas nuevas instalaciones que mejorarán su práctica profesional.
La creación de estas aulas no ha consistido únicamente en su dotación material, pues también ha implicado una profunda obra de reforma para acondicionar unos espacios antaño dedicados al Negociado de Becas antes de su traslado al Edificio Central. Por ejemplo, se han adaptado sus enchufes subiéndolos de altura para cumplir la normativa de seguridad para alumnado infantil. Los trabajos han sido sufragados mediante proyectos votados en los Presupuestos Participativos impulsados por la Gerencia, más dotaciones presupuestarias del Vicerrectorado de Infraestructuras y Sostenibilidad y la propia Facultad de Educación.
Aula del futuro
El primer proyecto ha permitido crear un “aula del futuro” para favorecer el aprendizaje avanzado orientado a metodologías activas, por lo que está dotada de tecnología de vanguardia. La iniciativa partió de Alejandro Bonnet de León, del Departamento de Bellas Artes, e Inmaculada Fernández Esteban, del Departamento de Didácticas Específicas. “Hemos intentado hacer una réplica de las Aulas del Futuro del programa del Instituto Nacional de Tecnología Educativa e Informativa, para formar a los futuros maestros y maestras de infantil, primaria, secundaria en el uso de las posibilidades que tienen estos espacios y los recursos tecnológicos vinculados a ellos”.
El enfoque de estos espacios es favorecer el trabajo interdisciplinar con un enfoque también STEAM, es decir, para favorecer el aprendizaje de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Como explica el experto, ya desde edades tempranas es posible establecer contactos con la tecnología: “Asombra mucho, pero los niños y niñas de segundo ciclo de infantil ya pueden trabajar la parte de la robótica. Aunque no tengan la lateralidad desarrollada, con los códigos de color que tienen estos pequeños robots, sí que pueden ir configurando pequeños pasos”, explica.
El aula está pensada de manera móvil, para ser modulada de acuerdo a la actividad que vaya a ser realizada. “Pero siempre la idea del aula del futuro es que cuente con espacios divididos: un espacio de creación, otro de investigación, otro para presentar y compartir ideas, un espacio para el prototipado también. El alumnado va pasando por cada uno de ellos y va generando las partes del proyecto. Es un espacio muy vinculado al aprendizaje basado en proyectos.
Pequeños/as visitantes
El segundo proyecto reproduce fielmente un aula de educación infantil dentro de la propia facultad, permitiendo al estudiantado desarrollar prácticas en un entorno realista. Es totalmente accesible y está equipada con materiales didácticos específicos para la enseñanza del inglés. Esta actuación ha sido posible gracias a Juana Herrera Cubas y Zeus Plasencia Carballo, ambos docentes del Departamento de Didácticas Específicas.
Plasencia explica que esta aula nace de un proyecto piloto de innovación educativa y transferencia educativa (PITE,) titulado “Pequeños visitantes para grandes proyectos”, cuya premisa era traer a la facultad escolares de infantil para que el alumnado de tercero de grado en Educación Infantil pudiera hacer unos cuentacuentos en inglés para aplicar toda la teoría de didáctica de la lengua extranjera en inglés en esos cuentos.
“Esa experiencia lo que nos hizo ver fue que la universidad tiene una gran deficiencia en cuanto a espacio pedagógico en el que el alumnado pueda trabajar directamente con niños de infantil. Mi compañera Juana Herrera, que realmente ha sido el motor de todo este proyecto, motivó toda esta búsqueda, porque primero no teníamos espacio, pero sí dinero; luego teníamos dinero, pero no espacio… Y finalmente la decana ha apoyado muchísimo para que se materializara el aula”. Plasencia también destaca la aportación de José Medina, actualmente en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, pero que cuando estuvo en La Laguna ayudó mucho a conceptuar el espacio.
