Investigadoras de la Universidad de La Laguna participaron la pasada semana en el encuentro final del proyecto europeo MathIA, celebrado en la Universidad de Madeira, institución que lideró esta reunión. La cita congregó a 130 participantes para compartir los avances y productos desarrollados durante los tres años de trabajo y abordar su aplicación a la enseñanza de las matemáticas.
El proyecto, coordinado por la Universidad de Murcia, cuenta con la participación de las universidades de La Laguna, Madeira y Pavía, junto a otras entidades educativas, entre ellas el Colegio Mayco de Tenerife. Su propósito es desarrollar un modelo de Inteligencia Artificial que ayude al profesorado a mejorar y enriquecer las competencias matemáticas del alumnado adolescente, promoviendo la igualdad, la inclusión y la atención a las distintas capacidades y necesidades de aprendizaje.
La representación de la Universidad de La Laguna estuvo integrada por África Borges del Rosal, coordinadora del equipo canario y catedrática del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología; Triana Aguirre Delgado, Alejandra Nazareth Rodríguez Suárez y Atteneri Delgado Cruz. Durante el seminario final, las investigadoras presentaron los cursos de formación docente cuyo desarrollo ha liderado la institución de La Laguna, así como su contribución al banco de recursos educativos y a la difusión del proyecto.
La propuesta formativa presentada comprende dos cursos de 15 horas cada uno, concebidos para facilitar al profesorado la incorporación de la IA a su práctica educativa con criterios pedagógicos y de uso responsable. El primero, «Digitalización e Inteligencia Artificial», ofrece una introducción a la transformación digital y a los fundamentos de esta tecnología, explora sus aplicaciones en el aula y aborda cuestiones como la privacidad, los sesgos y las implicaciones éticas y legales de su utilización.
El segundo, «Digitalización e Inteligencia Artificial–Institutos», se centra en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Sus contenidos incluyen la personalización del aprendizaje, la creación de videotutoriales y podcasts educativos y una aproximación al funcionamiento de las redes neuronales mediante actividades de clasificación de imágenes. El objetivo es que el profesorado pueda diseñar actividades interactivas y proyectos matemáticos apoyados en estas herramientas, así como valorar su aportación al desarrollo de las competencias del alumnado.
Ambos cursos combinan contenidos teóricos, materiales audiovisuales, lecturas y actividades de evaluación. La formación se presenta como gratuita, reutilizable y transferible a distintos contextos educativos, con vocación de mantener su utilidad más allá de la duración del proyecto, objetivo para el que próximamente se apoyará en una plataforma Open Ware Course (OCW).
La aportación de la Universidad de La Laguna parte de la detección de las necesidades tecnológicas y formativas del profesorado y se extiende al diseño de los cursos, la elaboración de materiales multimedia y el desarrollo de recursos didácticos. Este trabajo ha contado con un equipo interdisciplinar de 14 integrantes de ámbitos como las matemáticas, la psicología, la ingeniería y la informática, la comunicación y la educación.
En el balance presentado en Madeira también se recogieron 61 recursos distribuidos en cinco áreas: formación tecnológica para matemáticas, innovación matemática, altas capacidades, igualdad y atención a la diversidad. Estos materiales buscan ofrecer al profesorado apoyos para responder a diferentes perfiles de aprendizaje y facilitar una enseñanza más inclusiva.
El encuentro permitió, además, compartir el desarrollo del modelo de IA, que se encuentra en fase de pruebas y se ha trabajado con la participación de universidades, centros educativos, docentes y estudiantes. A partir de ejercicios organizados por niveles, esta herramienta está orientada a valorar las competencias del alumnado y facilitar una respuesta educativa ajustada a sus necesidades.
Con una financiación de 400.000 euros de la Unión Europea a través del programa Erasmus+, MathIA refuerza la colaboración entre instituciones europeas para conectar la innovación tecnológica con la práctica docente. El equipo científico de la ULL está integrado, además, por investigadores de distintas áreas del conocimiento, lo que garantiza un enfoque interdisciplinar en el desarrollo del proyecto. En el ámbito de las Matemáticas, participan Israel García, Diana Sosa y Rodrigo Trujillo; en el de Ciencias e Ingeniería, Belén Melián, Carlos Carbonell y José Marcos Moreno. Desde el área de Ciencias del Comportamiento participan Elena Rodríguez y Triana Aguirre Delgado y en el de Ciencias Sociales, Patricia Delponti (Comunicación), junto a Teresa González y Atteneri Delgado Cruz.
