Política y Legislación Educativa
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE5 - Ser competente en el conocimiento de las diferencias y desigualdades sociales (clase social, cultura, género, etnia), en la identificación de las situaciones de discriminación educativa que puedan generar, así como en las acciones requeridas para promover la igualdad.
• CE2 - Ser competente en el análisis, interpretación del concepto de educación y los diferentes elementos que intervienen en el desarrollo de todo proceso educativo
• CE1 - Ser competente en el análisis de los sistemas educativos actuales, especialmente europeos, profesiones y/o instituciones educativas como producto social, cultural, político, económico e histórico, así como las tendencias de futuro a partir del análisis comparado dinámico de su situación.

• CG1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CG4 - Conocimientos básicos del área de estudio
• CG9 - Competencia para investigar
• CG21 - Capacidad de comunicación con personas no expertas en la materia
• CG25 - Capacidad para trabajar autónomamente

1.- Fundamentos conceptuales de las políticas educativas: estado-nación, ideología, política, secularización, laicismo, ciudadanía:

a) Política: Conceptos básicos.
b) El Estado y la Educación: Secularización, laicismo, igualdad…
c) Las ideologías y su influencia en la educación.
d) La construcción política, social y educativa de la ciudadanía.

2.- El derecho a la educación. Compromisos incumplidos:

a) Los sistemas educativos: Elementos y procesos.
b) El desarrollo de los sistemas educativos.
c) La crisis de los sistemas educativos y sus reformas.

3.- Globalización, neoliberalismo y educación. Alternativas educativas:

a) Globalización y neoliberalismo.
b) Globalización y su influencia en las políticas educativas.
c) Alternativas educativas de los movimientos sociales y de políticas públicas disidentes.

4.-Políticas educativas nacionales. Elementos básicos: Leyes educativas del Estado español. Educación y Estado de las Autonomías.

El alumnado realizará un resumen en inglés sobre el trabajo a desarrollar en la asignatura.

El desarrollo de la asignatura se articula en clase teóricas y clases prácticas, favoreciendo en todo momento la máxima presencialidad posible de las actividades formativas compatible con las restricciones sanitarias y la disponibilidad de espacios y recursos (especialmente en las sesiones prácticas y pudiéndose recurrir, si fuera necesario, a la rotación en clases presenciales).

En las clases teóricas el profesorado expondrá y trabajará los contenidos fundamentales de la materia. El modelo expositivo combinará las clases magistrales con los debates sobre textos previamente leídos así como el análisis de acontecimientos político-educativos de actualidad. El propósito esencial con este tipo de clases es que el alumnado tenga una idea general de la materia sobre la que deberá ir profundizando en las clases prácticas y en el trabajo no presencial.

Las clases prácticas se desarrollarán en dos grupos prácticos, así como, de ser necesario por las limitaciones de aforo de los espacios que indiquen las condiciones sanitarias, se establecerán los correspondientes subgrupos que sean necesarios. En todo caso, se velará para que las divisiones del grupo clase y los grupos de trabajo se mantengan estables en todo momento.En las sesiones prácticas se realizarán actividades de diferente naturaleza que tendrán por objeto poner en práctica el aprendizaje alcanzado en las clases teóricas. En estas clases se ofrecerán las indicaciones para la realización de los informes o trabajos que tenga que desarrollar el alumnado y se trabajará, igualmente, sobre casos prácticos los contenidos expuestos en las clases teóricas a través de comentarios y análisis de artículos, materiales audiovisuales, informes o puesta en común de resultados de la investigación de los trabajos individuales o de los trabajos en grupo. En estas clases prácticas se fomentará la participación del alumnado en debates grupales así como la adquisición del hábito de ordenar, expresar y defender sus ideas en público con el suficiente nivel académico.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CG4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	0,00	30,0	[CG25], [CG1], [CE1], [CE2]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	20,00	20,0	[CG25], [CG9]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	40,00	40,0	[CG25], [CG1], [CE1], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CG9], [CG4], [CE5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	16,00	16,0	[CG9], [CG4], [CG1], [CE1], [CE2], [CE5]
Asistencia a tutorías	0,00	2,00	2,0	[CG4], [CG1], [CE5]
Evaluación	5,00	2,00	7,0	[CG25], [CG21], [CG9], [CG4], [CG1], [CE1], [CE2], [CE5]
Total horas
Total ECTS

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La asignatura presenta dos modalidades de evaluación. La evaluación final, que se verificará a través de un examen o entrega de trabajo en las convocatorias oficiales (0 a 10 puntos), y la evaluación continua (0 a 10 puntos y que se realizará a través de las pruebas señaladas en esta e-guía). Para superar la asignatura en la modalidad de evaluación continua, cada estudiante ha de obtener una valoración igual o superior a la mitad de la puntuación posible en cada Tipo de prueba de esta e-guía; si no fuera así, su nota de acta será suspenso.
Condiciones para la Evaluación Continua:
- Asistencia al 80% de las clases teóricas y prácticas. Se entenderá que el alumnado que no alcance este porcentaje de asistencia pasará a la modalidad de evaluación final.
- El alumnado deberá entregar o desarrollar en tiempo y forma todas las actividades o ejercicios que se propongan por parte del profesorado, así como la elaboración de un trabajo sobre aspectos legislativos. La no entrega en tiempo y forma de la tarea correspondiente, supondrá la calificación de ésta como suspenso: 0 puntos.
La periodicidad en la entrega de estas actividades la marca el calendario establecido por el profesorado. 

Aspectos a tener en cuenta por parte del alumnado:
1. Por norma general en los informes o trabajos escritos no se admitirán faltas de ortografía ni abreviaturas no convencionales y deberán ajustarse a las normas y directrices establecidas por el profesorado. Su presencia supondrá el suspenso de la tarea (0 puntos).
2. En las exposiciones orales o en las intervenciones en las clases practicas, se deberá hacer un esfuerzo por hablar con propiedad, de modo que se usen los términos específicos de la asignatura con rigor, al mismo tiempo que se valorará el esfuerzo por enriquecer el lenguaje y el vocabulario. Tampoco se tolerará el maltrato, la discriminación o el menosprecio hacia el profesorado u otros/as estudiantes. Estos aspectos supondrán el suspenso de la tarea (0 puntos). 
3. La detección de plagios de cualquier naturaleza (trabajos de los/las compañeros/as, libros, artículos, paginas web, etc.) en los informes, trabajos o en las actividades de practicas supondrá el suspenso de los mismos (nota que constará en acta será de 0).
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG25], [CG21], [CG9], [CG4], [CG1], [CE1], [CE2], [CE5]		0,00 %
Trabajos y proyectos	[CG25], [CG21], [CG9], [CG4], [CG1], [CE1], [CE2], [CE5]	Conocimiento, desarrollo y aplicación de los contenidos téoricos y prácticos de la asignatura Cumplimiento de las normas formales de presentación y citación. Cumplimiento de las instrucciones para su realización Calidad de la redacción Profundidad y complejidad del contenido	70,00 %
Actividades prácticas	[CG25], [CG21], [CG9], [CG4], [CG1], [CE1], [CE2], [CE5]	Cumplimiento de las instrucciones para su realización y de las fechas de realización o entrega establecidas por el profesorado.	30,00 %

El presente cronograma tiene un carácter orientativo y se adaptará en función de las necesidades de los grupos respetando, obviamente, las tareas. Así mismo, se considera la posibilidad de modificar el mismo teniendo en cuenta el proceso de trabajo, que pueden alterar la distribución de clase teóricas y prácticas con el fin de ajustar temporalmente aquellos momentos en los que el trabajo práctico demande una mayor dedicación.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Fundamentos conceptuales de las políticas educativas	Política: Conceptos Básicos. Comentarios de textos sobre Política.	6.00	6.00	12.00
Semana 2:	Fundamentos conceptuales de las políticas educativas.	Política: Conceptos Básicos. Comentario de textos sobre Política de la Educación.	5.00	6.00	11.00
Semana 3:	Fundamentos conceptuales de las políticas educativas	El Estado y la Educación. Reflexión sobre textos vinculados al concepto de Estado y relacionados con el laicismo, la igualdad y la libertad de educación.	5.00	6.00	11.00
Semana 4:	Fundamentos conceptuales de las políticas educativas	Las Ideologías y su influencia en la Educación. Reflexión y debate sobre los discursos de las ideologías y su influencia en la educación.	5.00	7.00	12.00
Semana 5:	Fundamentos conceptuales de las políticas educativas	La construcción política, social y educativa de la ciudadanía. Reflexión y debate sobre textos vinculados al concepto de ciudadanía y los fines de la educación.	5.00	7.00	12.00
Semana 6:	El derecho a la educación: Compromisos incumplidos	Los sistemas educativos: Elementos y procesos. El desarrollo de los sistemas educativos. Reflexión y debate sobre textos históricos y actuales de los sistemas educativos.	5.00	7.00	12.00
Semana 7:	El derecho a la educación: Compromisos incumplidos.	La crisis de los sistemas educativos y sus reformas. La frustración del proyecto educativo ilustrado: Los límites de la extensión universal de la educación.	4.00	7.00	11.00
Semana 8:	Globalización, neoliberalismo y educación.Alternativas educativas	Globalización y neoliberalismo Globalización y su influencia en las políticas educativas. Lecturas, comentarios de textos y recursos audiovisuales significativos sobre los efectos de la Globalización y Neoliberalismo.	4.00	7.00	11.00
Semana 9:	Globalización, neoliberalismo y educación Alternativas educativas	Alternativas educativas de los movimientos sociales y de políticas públicas disidentes. Proyección de documentales y debate sobre movimientos sociales y propuestas educativas actuales.	4.00	7.00	11.00
Semana 10:	Políticas educativas nacionales	Las Leyes Educativas en España (I) Comentar textos históricos y recursos audiovisuales educativos relativos a los grandes hitos de la legislación educativa.	4.00	7.00	11.00
Semana 11:	Políticas educativas nacionales	Las Leyes Educativas en España (II) Comentar textos históricos y recursos audiovisuales educativos relativos a los grandes hitos de la legislación educativa.	4.00	7.00	11.00
Semana 12:	Políticas educativas nacionales	Las Leyes Educativas en España (III) Educación y el Estado de las Autonomías Analizar los avances legislativos democráticos y autonómicos.	4.00	7.00	11.00
Semana 16 a 18:	Evaluación.	Evaluación y trabajo del alumnado para la preparación de la evaluación.	5.00	9.00	14.00
Total			60.00	90.00	150.00