Técnicas de expresión en un idioma moderno (Inglés)
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE1 - Dominio instrumental de la lengua española.
• CE6 - Conocimiento de retórica y estilística.
• CE8 - Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.

• CG2 - Conocimiento sincrónico de la teoría y de la práctica, de la norma y de sus tipos, de la lengua española.

• CT1 - Utilización de herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos de lo lingüístico-literario, incluyendo el acceso por internet.
• CT2 - Saber argumentar razonadamente.
• CT3 - Trabajar en equipo interdisciplinarmente.
• CT4 - Leer textos científicos tanto en español como en otras lenguas de relevancia en el ámbito académico, especialmente en inglés.
• CT5 - Adoptar una perspectiva igualitaria y de respeto a la diversidad de las culturas y civilizaciones.
• CT6 - Adoptar una posición crítica ante el hecho lingüístico como factor esencial en los distintos órdenes de la vida y del conocimiento.
• CT7 - Transmisión del conocimiento lingüístico-literario en contextos especializados y no especializados.
• CT8 - Proyección de la lengua y la literatura en su dimensión intercultural y multicultural.
• CT9 - Iniciativa hacia la toma de decisiones.
• CT10 - Planificación y gestión del tiempo.

La asignatura "Técnicas de expresión en idioma moderno- inglés" persigue mejorar las destrezas comunicativas en la lengua inglesa por medio del desarrollo de la comprensión y la expresión tanto en su vertiente oral como escrita, así como a través de la interacción oral. Con este fin, los contenidos -organizados por temas y adaptados al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCERL)- se han agrupado en los bloques temáticos que describimos a continuación:

TEMA 1. INTRODUCTION. Reasons to learn a second language. The Common European Framework of Reference for Languages. (Marta González Orta, María del Carmen Fumero Pérez y Margarita Mele Marrero)
TEMA 2: PROFESSIONS: The language of jobs and professions. (Marta González Orta, María del Carmen Fumero Pérez y Margarita Mele Marrero)
TEMA 3: TECHNOLOGY: Technological developments. (Marta González Orta, María del Carmen Fumero Pérez y Margarita Mele Marrero)
TEMA 4: LANGUAGES AND LEARNING: The status of Spanish and English in the world. Endangered languages vs lingua francas. Academic genres. Plagiarizing vs acknowledging sources. (Marta González Orta, María del Carmen Fumero Pérez y Margarita Mele Marrero)
TEMA 5: HISTORY AND CULTURE: Discussing art, history, music and books.(Marta González Orta, María del Carmen Fumero Pérez y Margarita Mele Marrero)

Esta asignatura se impartirá en lengua inglesa. Como se ha indicado anteriormente, el nivel corresponde al B1 del MCERL, el establecido para las asignaturas de lengua inglesa correspondientes al bloque formativo "Formación Básica" en las titulaciones de la ULL.

En las clases prácticas y en los seminarios se llevarán a cabo diversas actividades destinadas a mejorar las estrategias de comprensión, expresión e interacción tanto oral como escrita de la lengua inglesa. De forma autónoma, el alumnado deberá complementar el proceso de aprendizaje por medio de la realización de las distintas actividades que le indicará el docente y a través de la de la entrega y/o presentación en clase de trabajos en grupo o individuales. Se tendrá en cuenta para la evaluación la participación activa del alumnado en las sesiones presenciales y su trabajo autónomo, así como las distintas pruebas escritas y orales que se realizarán durante el curso o al final del mismo y en las que se valorará la comprensión, la fluidez y la corrección de la expresión en lengua inglesa, así como el logro de los resultados de aprendizaje de la asignatura que se especifican en el apartado diez de esta guía.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	40,00	0,00	40,0	[CT8], [CT7], [CT6], [CT4], [CT2], [CE6], [CE1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	0,00	15,0	[CT8], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT2], [CG2], [CE6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	10,00	10,0	[CT10], [CT9], [CT8], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT1], [CG2], [CE8]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	65,00	65,0	[CT9], [CT8], [CT6], [CT4], [CT2], [CT1], [CE8]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CT10], [CT4], [CT2], [CT1], [CE8]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CT10], [CT9], [CT7], [CT6], [CT4], [CT2], [CE6]
Realización de actividades complementarias	0,00	5,00	5,0	[CT10], [CT4], [CT1]
Total horas
Total ECTS

El libro de texto programado inicialmente es el siguiente:
Hughes, J. y P. Dummet (2019). LIFE PRE-INTERMEDIATE (Split edition B). Andover, Hampshire: Cengage Learning.

DICCIONARIOS
Collins Diccionario inglés | Definiciones, Traducciones y Pronunciaciones. (n.d.). Retrieved from https://www.collinsdictionary.com es/diccionario/ingles   

dictionary (n.d). Retrieved from http://www.dictionary.reverso.net/english-cobuild

Finnie, R. and N. Stephens. (2005). English Intermediate Grammar. Oxford: Oxford University Press.

GRAMÁTICA
Willis, D. (2011). Collins COBUILD Intermediate English Grammar and Practice. London: Harper Collins.

Merriam-Webster.(n.d) Retrieved from https://www.merriam-webster.com/

Swan, M. (2009). Practical English Usage (3rd edition fully revised). Oxford: Oxford University Press.

Swan M. y Walter. (2011). Oxford English Grammar course: Intermediate.Oxford: Oxford University Press.

Wordreference Dictionary Online (n.d). Retrieved from http//www.wordreference.com

Johannsen, K. (2007). English for the Humanities. Andover, Hampshire: Cengage Learning.
Nota: Una vez establecido el nivel de conocimiento de la lengua inicial de los/las alumnos/as se indicarán otras fuentes.

El/la alumno/a tiene derecho a tres convocatorias por curso, la primera de ellas con un doble llamamiento, según las dos modalidades que se describen a continuación.

1. EVALUACIÓN CONTINUA
Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, este sistema de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la impartición de la asignatura como con los resultados alcanzados. El progreso de la/el estudiante se valorará mediante la participación activa en las actividades de la asignatura y a través de la realización y entrega de las actividades programadas (60%). La suma de la puntuación global obtenida en la evaluación del progreso de la/el estudiante se mantendrá para las convocatorias del mismo curso académico y se distribuirá con la siguiente ponderación:

1.1. 10%: Participación activa y realización de las actividades virtuales o presenciales.
1.2. 40%: Realización y evaluación de las distintas actividades programadas concernientes a todas las destrezas de la lengua inglesa y a los contenidos del curso: producción escrita (10%); comprensión aural (10%); producción oral (20%). Véase también el apartado 11.
Para superar estas pruebas en su conjunto el estudiante debe alcanzar una calificación en estos apartados igual o superior al 50%.

1.3. 50%: Prueba final que tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales. En ella se evaluará el conocimiento de la lengua mediante las siguientes pruebas: comprensión escrita (20%), compresión aural (10%), redacción de un texto (20%).
La no realización de cualquiera de estas pruebas implicará la calificación de 0 en la misma. En ningún caso se guardará para otras convocatorias la nota de los distintos ejercicios que componen la prueba final. La suma de la puntuación global obtenida en la evaluación del progreso se mantendrá para las convocatorias del mismo curso académico. Véase también el cuadro "Estrategia Evaluativa".

Calificación final de los/las alumnos/as con evaluación continua:
La calificación final de la asignatura será el resultado de la prueba final y, si este es igual o superior al 50% (esto es, 2.5 puntos sobre 5), se le sumará la nota correspondiente a la evaluación del progreso del estudiante (1.1 y 1.2). El alumnado que no asista a la prueba final será calificado en el acta con un «No presentado».

2. EVALUACIÓN ALTERNATIVA
Los estudiantes que no hayan realizado la evaluación continua, o que no la hayan superado, con el objeto de garantizar que han adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje pervistos, deberán realizar la siguiente evaluación diseñada en correspondencia con la evaluación continua. Por tanto, se realizarán las pruebas que se describen a continuación:

2.1. 50%: Una prueba final idéntica a la descrita en el apartado 1.3 para los/las alumnos/as que se acojan a la la evaluación continua. Esta prueba, equivalente al 50% de la nota final, deberá superarse con un mínimo de 2.5 puntos para que se evalúen el resto de las pruebas.
2.2. 10%: Un ejercicio de vocabulario adecuado al nivel B1 del MCERL y a los temas tratados durante el curso.
2.3. 20%: Una prueba oral adecuada al nivel B1 y a los temas tratados durante el curso.
2.4. 20%: Un cuestionario acerca de los distintos aspectos tratados en el curso (gramaticales, textuales, discursivos, etc.).
La no realización de una de estas pruebas implicará la calificación de 0 en la misma. En ningún caso se guardará para otras convocatorias la nota de las pruebas parciales realizadas.

Calificación final de los/las alumnos/as sin evaluación continua: 
La calificación final de la asignatura se obtendrá sumando la nota obtenida en los apartados 2.2, 2.3 y 2.4 al resultado de la prueba descrita en el apartado 2.1, siempre y cuando este sea igual o superior al 50% (esto es, 2.5 puntos sobre 5). 

NOTA IMPORTANTE: Los/las alumnos/as que hayan superado la asignatura Técnicas de Expresión en Idioma Moderno I con una calificación mínima de 7,5 (NOTABLE) obtendrán el nivel requerido del idioma (B1) para acceder a los títulos oficiales de máster universitario de la ULL.

ADENDA:
Atendiendo a la resolución de la Asesora Jurídica para el Alumnado del 26 de marzo de 2015, las pruebas de evaluación de los estudiantes universitarios con discapacidad se adaptarán a las características de la discapacidad reconocida que presenten los/las alumnos/as matriculados/as. En el caso de esta asignatura, y únicamente para los/las alumnos/as que tienen adquirido este derecho, se eliminarán de la evaluación todas las pruebas que impliquen las destrezas orales y aurales (a saber, "listening" y "speaking"). El resto de la evaluación se realizará atendiendo a los mismos criterios y pruebas expuestos anteriormente.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escalas de actitudes	[CT10], [CT9], [CT8], [CT6], [CT5], [CT3], [CT2], [CE8], [CE1]	Alumnos/as que participan en la evaluación del proceso formativo: Se valorará la participación activa y regular en las actividades programadas en la asignatura Alumnos/as que no participan en la evaluación del proceso formativo: realización de prueba de vocabulario relativo a los temas tratados en clase y adecuadas al nivel B1 del MCRL	10,00 %
Realización de pruebas y actividades programadas	[CT10], [CT8], [CT7], [CT6], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG2], [CE8], [CE6], [CE1]	Estudiantes que participan en la evaluación del proceso formativo: se valorará la adquisición de las competencias a nivel B1 del MCERL en todas las destrezas de la lengua inglesa (producción oral 20%; producción escrita 10%; comprensión aural 10%) mediante la correcta realización de las actividades y la entrega y/o presentación de trabajos relacionados con los contenidos de la asignaturas (gramaticales, textuales, discursivos, etc.).  Estudiantes que no participan en la evaluación del proceso formativo: se valorará la competencia en lengua inglesa a nivel B1 del MCRL y el conocimiento de los contenidos tratados en clase mediante mediante un ejercicio de contenidos gramaticales, textuales y discursivos (20%) abordados en el curso y una prueba de producción oral adecuada al nivel B1 y a los temas tratados durante el curso (20%).	40,00 %
Prueba final	[CT10], [CT9], [CT7], [CT6], [CT4], [CT2]	Se valorará la adquisición de las competencias por medio de la correcta realización de una prueba final que se realizará en las fechas establecidas en la convocatorias oficiales. Dicha prueba consistirá en un ejercicio de comprensión escrita (20%), una prueba de compresión aural (10%) y la redacción de un texto (20%).	50,00 %

*La distribución de los temas y de las tareas por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Las clases prácticas se conciben como sesiones explicativas y/o demostrativas de los contenidos, de análisis y resolución de problemas en el aula y también de participación activa de los alumnos por medio de actividades diversas tales como, por ejemplo, la exposición oral de trabajos.
Los seminarios estarán dedicados a la investigación de cuestiones concretas, a la resolución de problemas y ejercicios, a la presentación y/o redacción de trabajos o a la búsqueda de información.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Introduction	Clases prácticas Seminario Cuestionario inicial (evaluación continua) Glosario (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Introduction	Clases prácticas Seminario Glosario (evaluación continua) Wiki (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Professions	Clases prácticas Seminario Presentaciones orales (evaluación continua) Writing Task 1 (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Professions	Clases prácticas Seminario Glosario (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Professions	Clases prácticas Seminario Presentaciones orales (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Technology	Clases prácticas Seminario Presentaciones orales (evaluación continua) Cuestionario (evaluación continua) Foro (evaluación continua) Glosario (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Technology	Clases prácticas Seminario Cuestionario (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua)	2.00	5.00	7.00
Semana 8:	Technology	Clases prácticas Seminario Glosario (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua) Writing Task 2 (evaluación continua)	3.00	5.00	8.00
Semana 9:	Languages in the world	Clases prácticas Seminario Cuestionario de progreso (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Languages in the world	Clases prácticas Seminario Cuestionario- plagiarism (evaluación continua) Glosario (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Languages in the world	Clases prácticas Seminario Cuestionario de progreso - listening (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	History and culture	Clases prácticas Seminario Glosario (evaluación continua) Cuestionario de progreso - reading (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	History and culture	Clases prácticas Seminario Presentaciones orales (evaluación continua) Writing Task 3 (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	History and culture	Clases prácticas Seminario Glosario (evaluación continua) Presentaciones orales (evaluación continua) Cuestionario - bibliography (evaluación continua)	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Review	Trabajo de repaso para la preparación de la evaluación	2.00	5.00	7.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación	5.00	15.00	20.00
Total			60.00	90.00	150.00