Diseño y elaboración de Trabajos Fin de Máster
(Curso Académico 2021 - 2022)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 125571103
  • Centro: Escuela de Doctorado y Estudios de Postgrado
  • Lugar de impartición: Facultad de Educación
  • Titulación: Máster Universitario en Intervención Psicopedagógica en Contextos de Educación Formal y no Formal
  • Plan de Estudios: 2008 (publicado en )
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Didáctica y Organización Escolar
    • Métodos de Investigación y Diagnostico en Educación
  • Curso: 1
  • Carácter: Formación Obligatoria
  • Duración: Segundo cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 3,0
  • Modalidad de impartición:
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: castellano
2. Requisitos para cursar la asignatura
Los especificados para el acceso a esta titulación de master.
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: YARITZA GARCÉS DELGADO

General:
Nombre:
YARITZA
Apellido:
GARCÉS DELGADO
Departamento:
Didáctica e Investigación Educativa
Área de conocimiento:
Métodos de Investigación y Diagnostico en Educación
Grupo:
Contacto:
Teléfono 1:
922 316 502
Teléfono 2:
Correo electrónico:
ygarcesd@ull.es
Correo alternativo:
ygarcesd@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
05-10-2021 11-12-2021 Miércoles 09:00 14:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Azotea del Edificio Central G28
05-10-2021 11-12-2021 Jueves 14:00 15:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Azotea del Edificio Central G28
14-12-2021 22-01-2022 Miércoles 09:00 14:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Azotea del Edificio Central G28
14-12-2021 22-01-2022 Martes 17:00 18:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Azotea del Edificio Central G28
Observaciones: Con el objetivo de evitar aglomeraciones o esperas en los pasillos, se deberá coger cita para ser atendido/a en el siguiente enlace: https://cutt.ly/xoVkr26 Se priorizarán las tutorías virtuales a través de Google Meet. Enlace para la cita: https://meet.google.com/nxd-qcak-fth
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 09:00 14:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Azotea del Edificio Central G28
Todo el cuatrimestre Viernes 10:00 11:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Azotea del Edificio Central G28
Observaciones: Con el objetivo de evitar aglomeraciones o esperas en los pasillos, se deberá coger cita para ser atendido/a en el siguiente enlace: https://cutt.ly/xoVkr26 Se priorizarán las tutorías virtuales a través de Google Meet. Enlace para la cita: https://meet.google.com/nxd-qcak-fth
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Módulo Obligatorio Transversal
  • Perfil profesional: Los especificados para esta titulación de máster
5. Competencias

Competencia Específica

  • CE2 - Aplicar con precisión los diversos procedimientos y técnicas evaluativas para el análisis pormenorizado de los contextos donde se desarrolla la intervención psicopedagógica.
  • CE9 - Proyectar trabajos sobre temáticas vinculadas a la intervención psicopedagógica avanzada.

Competencia General

  • CG1 - Manejar conocimientos especializados que permitan resolver problemas del ámbito de la intervención psicopedagógica en contextos formales de educación.
  • CG2 - Manejar conocimientos que permitan resolver problemas del ámbito de la intervención psicopedagógica en contextos no formales de educación.
  • CG3 - Aplicar las habilidades y destrezas profesionales especializadas propias de la orientación e intervención psicopedagógica en contextos formales de educación desde enfoques inclusivos.
  • CG4 - Aplicar las habilidades y destrezas profesionales especializadas propias de la orientación e intervención psicopedagógica en contextos no formales de educación desde enfoques inclusivos.

Competencia Básica

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
  • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

MODULO 1. La investigación en Educación.
Tema 1. Métodos de investigación cuantitativos y cualitativos para el diseño de Trabajos Fin de Master.
Tema 2. El rigor en el proceso de investigación.
Tema 3. La ética del investigador.

MODULO 2: Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.
Tema 1. Técnicas cuantitativas.
Tema 2. Técnicas cualitativas.

MODULO 3: Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.
Tema 1. Análisis de datos.
Tema 2. Elaboración del informe/memoria de investigación.
Tema 3. Presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.

Actividades a desarrollar en otro idioma

Búsqueda y análisis de literatura en bases de datos científicas. El alumnado deberá leer artículos en inglés y llevar a cabo distintas actividades relacionadas con los contenidos teóricos del temario.
7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante

Descripción

En las clases teóricas presenciales la profesora presentarán un resumen de los contenidos del tema, que previamente estarán a disposición del alumnado en el aula virtual de la asignatura. En las sesiones de prácticas, la profesora informará brevemente sobre el objetivo de la práctica para centrar el tema y expondrá cuáles son las pautas de acción pertinentes para su realización; el alumnado deberá planificar, diseñar y desarrollar cada uno de los procedimientos y técnias de investigación trabajados. Se fomentará durante el desarrollo de la sesión, el trabajo en equipo y la utilización de las TICs y se pondrá énfasis en la necesidad de recurrir a la búsqueda de información para relacionarla con los contenidos teóricos y llegar así a una resolución adecuada de la aplicación de cada una de las técnicas y procedimientos.
 

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 15,00 0,00 15,0 [CE2], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CB9], [CB10], [CB6], [CB8], [CB7], [CE9]
Realización de trabajos (individual/grupal) 0,00 45,00 45,0 [CE2], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CB9], [CB10], [CB6], [CB8], [CB7], [CE9]
Asistencia a tutorías 10,00 0,00 10,0 [CE2], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CB9], [CB10], [CB6], [CB8], [CB7], [CE9]
Actividades de evaluación 5,00 0,00 5,0 [CE2], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CB9], [CB10], [CB6], [CB8], [CB7], [CE9]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

Alguacil, J. (2011). Cómo se hace un trabajo de investigación en sociología. Catarata
Bell, J. (2005). Como hacer tu primer trabajo de investigación: guía para investigadores en educación y ciencias sociales (2º edición).  Gedisa.
Blaxter, L., Hughes, C. y Tight (2008). Cómo se hace una investigación. Gedisa.

 
Nieto, S. (2010). Principios, métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa. Dykinson.

Bibliografía complementaria

American Psychological Association (2019). Manual de Publicaciones (7º edic.). Manual Moderno.
Cabrera Pérez, L. y Rosales González, C. (2017). Aplicación de la metodología mixta en un Estudio Delphi sobre resultados educativos en enseñanza secundaria obligatoria. Revista Campo Abierto, 36(1), 65-81.
Flick, U. (2012). Introducción a la investigación cualitativa (3ª edic). Morata. 
García Sanz, M.O. y Martínez Clarez, P. (2013). Guía práctica para la realización de trabajos fin de grado y trabajos fin de máster. Editum
Sandín, Mª P (2004). Investigación Cualitativa en Educación (Fundamentos y Tradiciones). McGraw Hill.

Otros recursos

Bases de Datos ULL.
9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

En la asignatura se contemplan dos modalidades de evaluación: modalidad A (evaluación continua) y modalidad B (evaluación final).

Modalidad A:
Para poderse acoger a la modalidad A  es requisito indispensable el seguimiento y la participación en las sesiones teóricas y prácticas de la asignatura. Los estudiantes que no participen presencialmente perderán el derecho a la evaluación continua. La evaluación en esta modalidad consiste en:
a) Diseño y presentación del diseño de un trabajo de investigación (6 puntos).
b) Realización de una prueba teórico-práctica sobre los contenidos de la materia (4 puntos). 

Modalidad B:
Para los/as estudiantes que pierdan la evaluación continua u opten por la modalidad de evaluación final, tendrán que presentarse, en las convocatorias oficiales, a una prueba teórica-práctica, la cual consiste en una prueba de respuesta corta sobre los contenidos y procedimientos abordados en la asignatura (60 %), y entrega del diseño de un trabajo de investigación (en la convocatorias oficiales) que contenga todas la fases del preoceso investigador (40%).  

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas [CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE9], [CE2] Conocimiento y comprensión de los contenidos teóricos y prácticos de la materia. 40,00 %
Trabajos y proyectos [CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1] Comprensión, aplicación y cumplimiento de los criterios formales en el desarrollo de un informe de investigación.
 
60,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
  • Aplicar las normas que garanticen el rigor en los procesos de investigación y los principios éticos que tiene que tener en cuenta el investigador.
  • Conocer los procedimientos para el análisis de resultados cualitativos y la elaboración de Trabajos Fin de Master.
  • Aplicar estrategias adecuadas para la redacción, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.

11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Segundo cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: MODULO 1. La investigación en Educación. Presentación de la guía docente.
Reflexión conjunta sobre la finalidad de la investigación en Psicopedagogía y los Métodos cuantitativos y cualitativos en investigación.
2.00 0.00 2.00
Semana 2: MODULO 1. La investigación en Educación. La comunidad científica: redes y grupos nacionales e internacionales de investigación; colegios y asociaciones profesionales; colegios y centros de investigación; recursos para la investigación psicopedagógica. 2.00 2.50 4.50
Semana 3: MODULO 1. La investigación en Educación. Como iniciar una investigación: la originalidad en la investigación; Leer para investigar: la literatura científica en psicopedagogía; las preguntas y propuesta de la investigación; como llevar un diario de investigación. La ética del investigador/a. 2.00 2.50 4.50
Semana 4: MODULO 1. La investigación en Educación. Métodos de investigación cuantitativos y cualitativos: los métodos mixtos. 2.00 2.50 4.50
Semana 5: MODULO 1. La investigación en Educación. Modalidades y rigor metodológico en investigación psicopedagógica: la experimentación; investigación descriptiva; la investigación evaluativa. 2.00 2.50 4.50
Semana 6: MODULO 1. La investigación en Educación. La ética del investigador. 2.00 2.50 4.50
Semana 7: MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master. Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cuantitativos. 2.00 2.50 4.50
Semana 8: MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master. Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cuantitativos. 2.00 2.50 4.50
Semana 9: MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master. Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cuantitativos. 2.00 2.50 4.50
Semana 10: MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master. Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cualitativos. 2.00 2.50 4.50
Semana 11: MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master. Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cualitativos. 2.00 2.50 4.50
Semana 12: MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master. Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cualitativos. 2.00 2.50 4.50
Semana 13: MODULO 3. Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master. Redacción del informe/memoria de investigación: partes del informe; como desarrollar un argumento; como presentar los datos; uso de tablas, diagramas y otras ilustraciones; normas de redacción y citación. 2.00 2.50 4.50
Semana 14: MODULO 3. Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master. Redacción del informe/memoria de investigación: partes del informe; como desarrollar un argumento; como presentar los datos; uso de tablas, diagramas y otras ilustraciones; normas de redacción y citación. 2.00 2.50 4.50
Semana 15: MODULO 3. Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master. Presentación y defensa de Trabajos Fin de Master. 2.00 2.50 4.50
Semana 16 a 18: Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación. 0.00 10.00 10.00
Total 30.00 45.00 75.00
Fecha de última modificación: 21-06-2021
Fecha de aprobación: 05-07-2021