Psicofarmacología clínica
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE1 - Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS
• CE12 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo
• CE8 - Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente
• CE18 - Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.
• CE15 - Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental

• CG1 - Conocer la multiplicidad de los determinantes que justifican científicamente los distintos modelos de salud
• CG3 - Conocer los determinantes definitorios de la actuación psicológica sanitaria en sus diferentes niveles de evaluación, diagnóstico o intervención

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Bloque I. Fundamentos de Psicofarmacología Clínica
¿Qué es un psicofármaco?
¿Cómo surgió la Psicofarmacología Clínica?
¿Cómo actúan los psicofármacos? (farmacodinamia)
Los efectos placebo y nocebo
El proceso LADME (farmacocinética)
El caso de la persona mayor
Estrategias farmacológicas en los trastornos
Los psicofármacos y sus principales usos en salud mental
Bloque II. Farmacoterapia de los trastornos mentales
Farmacología del TDAH
Farmacoterapia del trastorno bipolar
Los fármacos antidepresivos y la farmacoterapia de la depresión
Hormonas, antidepresivos, depresión, demencia y neurogénesis
El uso de los antidepresivos y las benzodiacepinas en los trastornos de ansiedad
Utilidad y limitaciones de los neurolépticos en los trastornos mentales
Bloque III. Psicofármacos para la intervención en farmacodependencias
Conceptos
Fármacos para el tratamiento de las farmacodependencias
¿Fármacos para dejar de fumar?
Bloque IV. Competencias en la autoformación en las relaciones neuroquímica, psicofarmacología y psicopatología

 

Lectura crítica de trabajos en lengua inglesa de revisiones, estudios experimentales y ensayos clínicos de eficacia de psicofármacos en trastornos mentales usando la base de datos \"La Biblioteca Cochrane Plus\" (http://www.bibliotecacochrane.com/) y PubMed (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed).

Se combinan clases de teórico con actividades que requieren trabajo autónomo. Las clases teóricas se usarán para establecer los fundamentos y los contenidos centrales. Las actividades prácticas tratarán de afianzar y mejorar la exactitud de estos aprendizajes mediante el uso de TIC y el suministro de retroalimentación inmediata y síncrona sobre los contenidos impartidos en la teoría o sobre asuntos que, no habiéndose impartido en las clases teóricas, se derivan o complementan o están relacionados de alguna forma a los mismos. Las tutorías formativas se dedicarán a la explicación del programa y el sistema de evaluación, resolver dudas antes de evaluaciones, explicaciones de la actividades a realizar de manera autónoma. Por último, las actividades también se usarán para fomentar las competencias en autoformación en las relaciones neuroquímica, psicofarmacología y psicopatología.
En función de las restricciones de aforo asociadas al Escenario 1, las clases prácticas que requieren el uso de TIC en el aula virtual oficial de la asignatura y las tutorías académico-formativas se realizarán en línea mediante el seguimiento e
interacción con el profesor vía mail, chat y/o Google Meet. En este mismo sentido, las clases teóricas podrán tener carácter semipresencial o exclusivamente en línea en función de lo que permitan las condiciones sanitarias propias del momento.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	16,00	0,00	16,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE18], [CE8], [CE12], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	9,00	0,00	9,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE18], [CE8], [CE12], [CE1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	0,00	0,0	[CE1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	0,00	0,0	[CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE18], [CE8], [CE12], [CE1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE18], [CE8], [CE12], [CE1]
Preparación de exámenes	0,00	0,00	0,0	[CE1]
Realización de exámenes	0,00	0,00	0,0	[CE1]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE18], [CE8], [CE12], [CE1]
Total horas
Total ECTS

Flórez, J. (eds) (2016) Farmacología Humana. Masson. 6ª ed.
 

Katzung, B.G. (eds) 2010 “Farmacología básica y clínica”, Mc Graw Hill Lange, 11ª edición

Rang, H., Dale, M., Ritter, J., Flower, R.,  Henderson, G.., (2016) Farmacología. 8ª ed. Elsevier.-Madrid

Goodman & Gilman (Ed) (2012). Las bases farmacológicas de la terapéutica. 12 ºed. McGaw-Hill.

Stahl S.H. (2010), Psicofarmacología esencial. Bases neurocientíficas y aplicaciones prácticas. Aual Médica, Madrid

http://campusvirtual.ull.es/

http://www.bibliotecacochrane.com

http://www.msps.es/

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

La Evaluación de la asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC de 19 de enero de 2016). La evaluación de la asignatura se podrá realizar por evaluación continua o por evaluación única.

A) EVALUACIÓN CONTINUA: La nota final será el resultado de la suma de:

1) Evaluación de teoría y prácticas del Bloque I y parte del bloque II. Se podrá conseguir hasta 3,2 puntos mediante un examen de 16 preguntas tipo verdadero/falso corregido según la fórmula (aciertos-errores)/5. Este examen se realizará mediante TIC y tendrá una duración máxima de 6 minutos. Para aprobar la asignatura y obtener puntos de esta parte será necesario conseguir al menos 1,4 puntos en este examen.

2) Evaluación de teoría y prácticas del bloque III y de los puntos restantes del bloque II. Se podrá conseguir hasta 3,2 puntos mediante un examen de 16 preguntas tipo verdadero/falso corregido según la fórmula (aciertos-errores)/5. Este examen se realizará mediante TIC y tendrá una duración máxima de 6 minutos. Para aprobar la asignatura y obtener puntos de esta parte será necesario conseguir al menos 1,4 puntos en este examen.

3) Actividades prácticas de retroalimentación. Se podrá obtener hasta 1,2 puntos mediante la realización adecuada de las prácticas correspondientes a los bloques I, II y III. Para obtener puntos en cada una de las actividades prácticas será necesario alcanzar un mínimo de 70% de éxito en la misma.

4) Actividades asociadas a tutorías formativas orientadas a competencias en autoformación. Se podrá obtener hasta 2,4 puntos.  Para obtener puntos en una de estas actividades será necesario alcanzar un mínimo de 70% de éxito en la misma.

Observaciones:
- La evaluación continua requiere presentarse al menos a uno de los dos exámenes.
- Para superar la asignatura es necesario obtener al menos 1,4 en cada parcial y que la suma de 1, 2, 3 y 4 de al menos 5,0.
- Si no se supera el mínimo necesario en a y b, la nota máxima final posible no superará el 4,9
- Los alumnos que lo consideren oportuno podrán presentarse en convocatoria oficial a uno o los dos exámenes parciales prevaleciendo en todos los casos la nota obtenida en convocatoria oficial. Los exámenes de convocatoria oficial, que serán de 16 preguntas V/F cada uno, se realizará en formato papel, con una duración máxima de 1 hora en el caso de que las condiciones sanitarias permitan que sean presenciales, y con el mismo sistema de corrección ya indicado.
- Los alumnos que siguiendo la evaluación continua no hayan superado los criterios anteriormente indicados para aprobar la asignatura y no se presenten en convocatoria oficial de enero a uno o los dos exámenes se considerarán “no presentados” perdiendo las notas de los exámenes obtenidas en evaluación continua.


B) EVALUACIÓN EXCLUSIVA POR PRUEBA FINAL: examen de 40 preguntas tipo verdadero-falso en formato papel incluyendo todos los contenidos de la asignatura y corregido según la fórmula (aciertos-errores)/4 que se realizará en las fechas de convocatoria oficial siempre que las condiciones sanitaria permitan la realización de los mismos de forma presencial.

Si las condiciones sanitarias del momento no permitieran la realización de exámenes presenciales en convocatoria oficial tanto en el caso de evaluación continua como en evaluación exclusiva por prueba final, las evaluaciones se realizarán en línea mediante el uso de TIC y el aula virtual oficial de la asignatura con una duración máxima de 6 minutos para cada parcial (19 preguntas verdaderos-falso) en el caso de evaluación continua y de 13 minutos para el examen de evaluación exclusiva por prueba final (40 preguntas verdadero-falso). La corrección de los mismos seguirá lo indicado en los párrafos anteriores.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE18], [CE8], [CE12], [CE1]	Exámenes verdadero-falso. Examen parte 1 (módulo I y parte del módulo II) 16 pregunta. Examen parte 2 (parte del módulo II y el módulo 3): 16 pregunta. Criterios de corrección en ambos casos: (aciertos-errores)/5.	64,00 %
Actividades formativas	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE18], [CE8], [CE12], [CE1]	Evaluación mediante actividades prácticas que fomenten la recepción de retroalimentación (1,2 puntos). Actividades prácitca en competencias en autoformación y búsqueda de información en Psicofarmacología clínica (2,4 puntos).	36,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
CT= clases teóricas
CT(EVA)=evaluación continua
PR=prácticas
TF=tutorías formativas a impartir en prácticas

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 2:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 3:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 4:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 5:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 6:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 7:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 8:	-	-	0.00	0.00	0.00
Semana 9:	Bloque 1	CT/PR	4.50	7.00	11.50
Semana 10:	Bloque 1	CT/PR	4.50	4.00	8.50
Semana 11:	Bloque 2	CT/PR	4.50	4.00	8.50
Semana 12:	Bloque 2	CT/PR	4.50	6.00	10.50
Semana 13:	Bloques 1, 2, 3	EVA/PR	3.00	4.00	7.00
Semana 14:	Bloques 2,3	CT/PR	4.50	6.00	10.50
Semana 15:	Bloques 2, 3 y 4	EVA y PR	2.50	6.00	8.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	EVA	2.00	8.00	10.00
Total			30.00	45.00	75.00