Pavillon du gouvernement, C/ Padre Herrera s/n
Boîte postale 456
38200, San Cristóbal de La Laguna
Santa Cruz de Ténérife - Espagne
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Horaires : Lun, de 8h00 à 21h00
Formation des tuteurs universitaires aux stages externes : stratégies, outils et bonnes pratiques
Formation des tuteurs universitaires aux stages externes : stratégies, outils et bonnes pratiques
Aperçu
Cette microcertification offre une formation spécialisée visant à renforcer les compétences des enseignants en matière de tutorat académique, de stages externes et d'accompagnement des étudiants en contexte professionnel. À travers des stratégies pédagogiques et des outils pratiques, elle aborde la planification des stages, la coordination avec les tuteurs en entreprise et le suivi de l'apprentissage. Elle couvre également les techniques de communication, l'accompagnement, le feedback et le développement de l'autonomie des étudiants. La formation approfondit les processus d'évaluation formative et l'évaluation des compétences acquises lors de l'expérience pratique. Destinée aux enseignants et aux professionnels qui exercent ou souhaitent exercer une fonction de tuteur, elle est dispensée entièrement en ligne et en mode asynchrone.
- Développer les compétences nécessaires à l'exercice du rôle de tuteur académique du stage, en comprenant ses fonctions, ses responsabilités et les processus de coordination avec les tuteurs de l'entreprise dans le cadre des stages de professionnalisation.
- Acquérir et appliquer des stratégies pédagogiques et communicationnelles de tutorat universitaire pour encadrer, soutenir et guider les étudiants lors de stages externes, en favorisant leur développement académique, personnel et professionnel.
- Appliquer les critères, les procédures et les instruments d'évaluation formative du stage, orientés vers l'observation, la documentation et l'évaluation du rendement de l'étudiant, favorisant l'auto-évaluation et la réflexion critique sur l'expérience pratique.
Cette microcertification s'adresse aux enseignants ou formateurs qui exercent actuellement, ou sont en voie d'exercer, les fonctions de tuteur universitaire pour des stages pratiques ou des placements professionnels supervisés. Plus précisément, la formation vise à :
- Des enseignants d'instituts de formation des enseignants, d'universités ou d'autres établissements d'enseignement qui servent de références académiques dans le suivi des pratiques.
- Les enseignants de tous niveaux d'enseignement (initial, primaire, secondaire, supérieur) qui font partie des équipes de formation et qui se sont vu attribuer le rôle de tuteur/guide académique pendant le stage pratique.
- Professionnels de l'éducation souhaitant renforcer leurs capacités de soutien, d'orientation, d'évaluation et de réflexion pédagogique sur les processus pratiques de leurs élèves.
- Les travailleurs qui exercent ou exerceront des fonctions de tutorat dans les organismes de formation professionnelle en vue de l'emploi.
Documents à soumettre :
- Vous devez soumettre un rapport d'historique de travail mis à jour à la date d'inscription.
programme académique
MODULE 1 : Conception et planification de la formation en stage externe
- L'importance des stages externes dans la formation des étudiants ; le stage pratique comme espace de formation clé.
- Réglementation régissant la formation pratique aux différents niveaux d'enseignement.
- Éléments constitutifs du programme de formation : compétences, aptitudes, résultats d’apprentissage, objectifs, etc.
- Options méthodologiques pour orienter le développement de la formation pratique.
- Concevoir des expériences d'apprentissage : comment structurer des tâches et des activités pertinentes qui favorisent le développement de compétences spécifiques et transversales dans le cadre de stages.
MODULE 2 : Tutorat et fonctions du tuteur académique du stage pratique
- Orientation et soutien aux étudiants en formation ; différents modèles de tutorat formatif.
- Tutorat académique lors des stages pratiques.
- Principes et modèles du tutorat académique.
- Fonctions, compétences et tâches du tuteur académique.
- Planification des séances de tutorat avec les étudiants en formation.
- Les relations du tuteur avec d'autres professionnels.
MODULE 3 : Techniques et stratégies pour le développement du tutorat académique dans le cadre du stage pratique
- Stratégies pour relier l'apprentissage théorique à l'expérience pratique.
- Des outils pour encourager la réflexion des étudiants sur leur pratique.
- Une communication tutorale efficace pour guider et soutenir l'étudiant.
- Techniques pour promouvoir l'autonomie et l'autorégulation pendant le stage pratique.
- Retour d'information formatif et gestion des situations difficiles dans le tutorat universitaire.
- Attention portée à la diversité et à l'adaptation du soutien pédagogique.
MODULE 4 : Fonction éducative et de soutien dans le système intégré de formation professionnelle
- Le nouveau système de formation professionnelle : cadre et principes.
- La formation professionnelle comme système unique, flexible et intégré : formation initiale et formation à l’emploi ; niveaux et grades du système de formation professionnelle.
- Formation professionnelle duale : principes, modèles et organisation.
- Les élèves en formation professionnelle et leur accompagnement : suivi des progrès des élèves et soutien dans les processus d'apprentissage pratique.
- GDCAN : Outil web officiel du gouvernement des îles Canaries pour la gestion des stages (FEOE).
MODULE 5 : Processus d’évaluation formative dans les stages externes
- Évaluation formative et sommative dans le cadre de stages externes.
- Évaluation et accréditation dans la formation professionnelle et les diplômes de niveau C.
- L’évaluation dans un double contexte : le rôle du tuteur formatif.
- Critères et indicateurs d'observation et d'évaluation des performances.
- Moyens, techniques et instruments d'évaluation des performances et des compétences.
- Éthique et confidentialité dans l'évaluation des étudiants.
Formation asynchrone via le campus virtuel, qui comprend les activités suivantes :
- Travail individuel : préparation individuelle des devoirs/projets/rapports, portfolio…
- Étude personnelle : préparation aux tests, examens, etc.
- Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques…
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
AdmissionLes inscriptions se feront selon le principe du premier arrivé, premier servi, jusqu'à ce que le nombre maximal d'étudiants soit atteint. Parmi les inscrits, au moins 15 doivent être des personnes employées qui travaillent ou travailleront comme tuteurs dans des établissements de formation professionnelle. Si la limite d'inscriptions autorisée est dépassée, une liste d'attente sera créée pour combler les places vacantes ou proposer des sessions supplémentaires de la microcertification.
informations générales
Crédits : 2 ECTS
Durée: Du 02/11/2026 au 04/12/2026
Modalité d'enseignement : En ligne
Emplacement: Campus virtuel de l'Université de La Laguna
D'une valeur de 145 €
Action financée par le Service de l'emploi des îles Canaries, dans le cadre du projet « Intégrer la formation professionnelle duale dans votre entreprise 2025 », mis en œuvre par le CEOE Tenerife. Action financée par le Service public de l'emploi de l'État.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
Professeur de conseil pédagogique et psychopédagogique au Département de didactique et de recherche en éducation de l'Université de La Laguna (ULL), il enseigne dans divers programmes d'études et dispense des cours d'orientation professionnelle, de tutorat et d'orientation de carrière. Il possède une vaste expérience dans l'animation de cours, d'ateliers et de séminaires.
Maître de conférences titulaire d'un doctorat en didactique et organisation scolaire de l'Université de La Laguna, son parcours d'enseignement et de recherche est axé sur l'orientation scolaire et universitaire, la transition vers l'université et la prévention du décrochage scolaire.
Elle est titulaire d'une licence en sciences économiques de l'Université de La Laguna et d'un master en management de l'ESADE. Depuis septembre 2025, elle est secrétaire générale du CEOE Tenerife. Son parcours professionnel allie conseil économique, représentation des entreprises, dialogue social et analyse des politiques publiques, contribuant ainsi au développement économique et social des îles Canaries. Elle est notamment vice-présidente du Conseil économique et social des îles Canaries et membre du Conseil consultatif du président du gouvernement des îles Canaries.
Professeur d'hôtellerie-restauration et de tourisme depuis 2010 et professeur suppléant depuis 2007, il a enseigné à l'IES Los Naranjeros, à l'IES María Pérez Trujillo, au CIFP Virgen de la Candelaria et à l'IES Punta Larga, où il est en poste depuis 2007. Évaluateur de qualifications professionnelles depuis 2020, il prépare les candidats aux concours de cuisine et de pâtisserie depuis 2021. Il a travaillé comme cuisinier dans plusieurs restaurants à Bilbao et à Madrid entre 1999 et 2009. De 2000 à 2007, il a été chef de cuisine dans différents restaurants à Madrid et à Tenerife.
Professeur de didactique et d'organisation scolaire à l'Université de La Laguna, il est titulaire d'un doctorat en psychologie et en sciences de l'éducation et possède une vaste expérience d'enseignant et de conseiller pédagogique. Ses travaux universitaires et de recherche portent sur les programmes d'études, la formation des enseignants, l'innovation pédagogique, l'évaluation et l'équité en éducation.
