Projets de coopération
au développement

La coopération universitaire avec les pays bénéficiaires de l'aide au développement, à travers des actions visant l'amélioration sociale et la promotion de la paix, de l'équité, du développement humain et de la durabilité, est désormais considérée comme l'une des fonctions des universités (Lignes directrices du CRUE, Universités espagnoles sur la coopération universitaire au développement 2019-2030).
L'Université de La Laguna, par l'intermédiaire de son Vice-Rectorat d'Internationalisation et de Coopération, a développé une politique de soutien à la coopération avec les institutions d'enseignement supérieur et de recherche de pays hors de l'Union européenne, dans le but de renforcer et d'élargir la collaboration en matière d'enseignement et de recherche dans divers domaines de la connaissance, ainsi que de promouvoir la mobilité des étudiants et des professeurs.

Projets avec financement externe

Financé par le Vice-Ministère des Affaires étrangères du Gouvernement des Îles Canaries (Résolution 164/2024 du 16/04/2024)

En cours

Le projet MINPLASTIC, mené par l'Université de La Laguna en collaboration avec l'association locale Hahatay et l'Université Gaston Berger du Sénégal, se développe dans la communauté rurale de Gandiol, située dans la région de Saint-Louis au Sénégal. Cette initiative vise à apporter une solution durable au problème crucial des déchets plastiques, en favorisant le développement humain équitable, la préservation de l'environnement et l'autonomisation des communautés.
Grâce à une approche globale, le projet favorise le renforcement de l'entreprise sociale DEFARATT, dédiée au recyclage et à la transformation des plastiques grâce à l'énergie solaire, permettant ainsi des opérations durables, même dans un contexte de ressources limitées. De plus, le projet favorise la formation du personnel technique et soutient l'élaboration de stratégies visant à assurer la pérennité financière et opérationnelle de l'entreprise.

Dans le domaine de la sensibilisation, des ateliers communautaires sont organisés sur le tri des déchets, la sensibilisation à l'environnement et l'autonomisation des communautés. MINPLASTIC encourage l'intégration d'activités culturelles, telles qu'une pièce de théâtre interactive et des programmes audiovisuels, afin de mobiliser la communauté vers des pratiques durables. Ces actions impliquent directement la population locale, en particulier les femmes et les jeunes, dans la protection de l'environnement.

Le projet prévoit également l'installation de conteneurs pour le tri des déchets et le renforcement des capacités techniques des centres communautaires. Grâce à des accords avec les autorités locales, les pratiques de mise en œuvre sont maintenues et un modèle reproductible est créé dans d'autres communautés du Sénégal.
D'une durée prévue de 12 mois et financé à hauteur de 80 000 € par le Vice-Ministère des Affaires étrangères du Gouvernement des Îles Canaries, MINPLASTIC est un exemple de coopération internationale qui combine science, culture et durabilité pour relever les défis environnementaux et sociaux dans une région vulnérable.

Ateliers d'identification de projets autofinancés organisés par le Vice-Rectorat à l'Internationalisation et à la Coopération

L’appel à l’aide pour la mise en œuvre d’ateliers d’identification de projets de coopération, lancé pour la première fois en 2025, représente une avancée significative par rapport au précédent appel à projets, compte tenu de son approche éminemment technique et de son lien avec un plan de formation pour les candidats.

L’objectif des ateliers est d’identifier des alternatives qui pourraient constituer, à l’avenir, des projets CUD, promus par le VIC, qui pourraient être soumis à des appels d’offres externes concurrentiels, tant nationaux qu’internationaux (AECID, appels du gouvernement des îles Canaries et du Conseil insulaire de Tenerife, etc.).

L’appel à candidatures poursuit donc quatre objectifs :

Identification des membres de la communauté universitaire qui, au-delà du développement régulier de collaborations avec les pays bénéficiaires de l'APD, souhaitent le faire dans le cadre d'une approche UDC.
La formation technique de ces personnes et, par conséquent, la constitution d'un vivier d'experts capables de mener des projets CUD éligibles à un financement externe.
Conseiller les candidats sur la manière de soumettre les projets sélectionnés à des appels à propositions externes.
Recueillir des idées de projets potentiels qui permettent également de diagnostiquer le savoir-faire de l'ULL dans le domaine du CUD.

Identification des éléments nécessaires à la conception de stratégies de transformation éducative à Dakar (Sénégal)

Emplacement: Dakar, Sénégal
L'équipe composée d'Isabel Teresa Martín Mateos (PDI) et de Sara González Pérez (PDI) a mené à Dakar un processus d'identification visant à analyser, en collaboration avec les acteurs locaux du secteur éducatif, les principaux défis auxquels est confronté l'environnement scolaire dans plusieurs écoles publiques. Cette initiative comprenait des ateliers participatifs basés sur l'approche du cadre logique, axés sur l'analyse des parties prenantes, l'analyse par arbre à problèmes, l'analyse par arbre à objectifs et les solutions d'intervention possibles.
Ces réunions ont permis de recueillir des informations essentielles sur les conditions d'apprentissage, les besoins des enseignants et les priorités institutionnelles du système éducatif. Les résultats de ce diagnostic constituent le fondement d'un projet futur visant à renforcer les compétences des enseignants et à améliorer l'environnement d'apprentissage.

Identification des besoins éducatifs, énergétiques et communautaires à Diogo (Thiès, Sénégal)

Emplacement: Diogo, région de Thiès, Sénégal
Ce processus d'identification a été coordonné par Alicia González Navarro (PDI) et a impliqué une équipe multidisciplinaire composée de María Díaz Delgado (étudiante en formation d'enseignants), Raquel Gómez Navarro (étudiante en travail social), Abdou Kane Ka (président de l'Association des migrants de Diogo), Fernando Lahoz Zamarro (PDI), Francisco José Ledesma Rodríguez (PDI), Lourdes Melero Bosch (PDI) et Sara Martín Martín (PTGAS). Grâce à des ateliers participatifs menés avec l'école primaire, le collège, la crèche, le centre de santé, les associations de femmes et les groupes de migrants de Diogo, une analyse structurée des principaux problèmes d'accès à l'éducation, à l'énergie et aux services communautaires a été réalisée. Ce travail a permis de prioriser deux axes clés pour l'élaboration d'une proposition de projet : • améliorer l'approvisionnement énergétique du centre de santé grâce à des systèmes photovoltaïques ; • équiper le collège d'un laboratoire de sciences afin de favoriser l'apprentissage pratique des élèves. Les résultats du diagnostic fournissent la base technique et communautaire nécessaire pour progresser vers un projet durable à fort impact local.

Identification des moyens d'améliorer l'accès à l'eau, à l'assainissement et à l'hygiène dans les écoles rurales de Louga (Sénégal)

Emplacement: Louga / Saint-Louis, Sénégal
Le processus a été coordonné par Luis Antonio González Mendoza (PDI), avec la participation de María Maravillas Aguiar Aguilar (PDI). Son objectif était d'analyser, en collaboration avec les autorités locales, les directions d'établissement et les associations communautaires, les carences affectant l'accès à l'eau potable, aux systèmes d'assainissement et aux pratiques d'hygiène dans les écoles rurales de la région de Louga. Un atelier intensif, basé sur la méthode du cadre logique, a permis d'élaborer conjointement l'arbre à problèmes, l'arbre à objectifs et des pistes d'intervention préliminaires. Le diagnostic a révélé d'importantes lacunes en matière d'infrastructures, de gestion communautaire, de formation et de sensibilisation, établissant ainsi les éléments essentiels à la formulation future d'un projet en collaboration avec des organisations locales telles que Le Partenariat et CIDEAL. Les informations recueillies permettront d'élaborer une proposition solide visant à améliorer la santé scolaire et à renforcer l'équité en matière d'éducation dans les zones rurales.

Identification des besoins d'un programme d'autonomisation pour les jeunes femmes handicapées et ayant des responsabilités familiales à Praia (Cap-Vert)

Emplacement: Praia, île de Santiago, Cap-Vert
Le processus a été coordonné par Matilde C. Díaz Hernández (PDI), en collaboration avec Yasmina Álvarez González (PDI). Carmelita Afonseca Silva (CIGEF, Université du Cap-Vert) et Vanesa María Felipe Martín (PTGAS) y ont également participé. Grâce à des réunions et des ateliers organisés avec des organismes communautaires et le Centre de recherche et de formation sur le genre et la famille, l'équipe a réalisé une évaluation complète de la situation des jeunes femmes en situation de handicap et assumant des responsabilités familiales dans les quartiers de Jamaica et Safende. Ce travail a permis d'identifier de multiples obstacles liés à l'autonomie économique, à l'accès aux services, à la formation, à la participation sociale et à l'égalité des chances. Les informations recueillies constituent le fondement d'un projet visant à promouvoir l'autonomisation économique et sociale de ces femmes, intégrant des formations adaptées, un soutien communautaire et des actions de renforcement institutionnel dans le domaine de l'égalité des genres.

Identification participative avec les groupes communautaires pour la formulation d'une proposition d'intervention à Cojímar (La Havane, Cuba)

Emplacement: Cojímar, La Havane, Cuba
Ce processus a été coordonné par Natalia del Pino Brunet (PDI) et développé en collaboration avec Amanda Negrín Plata (PDI), Óscar Acosta Díaz (PTGAS) et María Bernal Rodríguez (étudiante en travail social), avec la Faculté de géographie de l'Université de La Havane et l'entreprise communautaire ISLA SRL. Pendant plusieurs semaines, des réunions, des visites d'observation et des ateliers ont été organisés avec des groupes de discussion communautaires, des responsables locaux et des représentants institutionnels. L'évaluation diagnostique a permis d'analyser les principaux problèmes économiques, sociaux et environnementaux affectant la région : la gestion des déchets, la dégradation de l'environnement, la vulnérabilité aux inondations, le manque de transports et la fragilité des réseaux communautaires. Le processus a abouti à l'élaboration d'une proposition d'intervention préliminaire visant à renforcer la résilience communautaire, à promouvoir la participation sociale et à améliorer la qualité de vie à Cojímar. Les informations recueillies permettront de progresser vers la formulation d'un projet complet en collaboration avec les acteurs locaux.

Projets antérieurs

Avec un financement externe

Formation pour le développement de micro-entreprises pour les femmes vulnérables

Formation pour le développement de micro-entreprises pour les femmes vulnérables à travers une pépinière de plantes médicinales, aromatiques et épicées au Jardin botanique Padre Julio Marrero à Saint-Domingue, en Équateur.

Financé par le Vice-Ministère des Affaires étrangères du Gouvernement des Îles Canaries
(Résolution du 27/07/2022, BOC n° 157 du 9 août)

Ce projet vise à promouvoir l'inclusion sociale et de genre dans un quartier fortement marginalisé de Saint-Domingue, en Équateur. Il comprenait la construction de quatre serres au Jardin botanique Padre Julio Marrero, propriété de l'Université pontificale catholique d'Équateur (PUCE) à Saint-Domingue, ainsi qu'un programme de formation pour 80 femmes à la création de microentreprises liées à la culture et à la commercialisation de plantes. Cette formation portait sur les techniques agricoles, l'entrepreneuriat, les plans de financement et les stratégies marketing.
Le Jardin botanique de 17 hectares abrite une riche biodiversité, entretenue par le PUCE à des fins éducatives, de conservation et de recherche. Membre de plusieurs réseaux mondiaux de conservation, il est accrédité par BGCI Botanic Conservation International. Il servira de centre de recherche et de stage pour la communauté de l'ULL.

Soutien aux entrepreneurs sociaux ruraux de la région de Santa Clara (Cuba)

Évaluation des besoins, conception et mise en œuvre d'un programme de formation pour soutenir les entrepreneurs sociaux ruraux de la région de Santa Clara (Cuba), dans le cadre des Objectifs de Développement Durable.

Financé par le Vice-Ministère des Affaires étrangères du Gouvernement des Îles Canaries
(Résolution du 13/12/2021, BOC n° 256 du 17 décembre)

Ce projet visait à développer un programme de formation à l'entrepreneuriat pour les cueilleurs de trois coopératives agricoles de la région de Santa Clara (Cuba), en collaboration avec l'Institut national de recherche sur les légumes-racines tropicaux (INIVIT). Parmi les autres objectifs figuraient le soutien à l'ULL pour la préservation et la transformation des systèmes socio-économiques locaux, la restauration du tissu productif et le renforcement de la gouvernance démocratique au sein des structures productives participantes. Grâce à ce projet, des piments sont exportés et tous les produits agricoles sont distribués directement aux hôtels locaux.

Création d'un centre de formation et d'éducation sociale pour apporter un soutien éducatif aux garçons et aux filles, promouvoir les interventions éducatives auprès des femmes et développer des pratiques de coopération curriculaire pour les étudiants de l'ULL.

Financé par le Vice-Ministère des Affaires étrangères du Gouvernement des Îles Canaries
(Résolution du 17/12/2020, BOC n° 269 du 30 décembre)

Le projet prévoit la réhabilitation d'une école primaire existante située dans la région de Saint-Louis (en grande partie inutilisable en raison de sa détérioration). L'objectif est de la transformer en centre de stages scolaires et de développer des projets d'intervention socio-éducative et communautaire, avec la collaboration des stagiaires et des enseignants de l'ULL. Cette installation servira également de centre de coopération au développement promu par l'ULL et de futur point de référence pour les projets d'innovation et de recherche, ainsi que pour l'élaboration des projets de fin d'études des étudiants.

Avec financement propre

Appel à candidatures 2023-2024

Agents zoonotiques dans
excréments humains et animaux au Cap-Vert

Le groupe de recherche INPA (Recherche Parasitologique) participe continuellement à cet appel depuis sa création en 2020, en se concentrant sur la formation de chercheurs capverdiens spécialisés dans la détection d'agents pathogènes d'importance épidémiologique dans une zone géographique de plus en plus étendue de l'archipel.
Cette année, une formation a été organisée pour les étudiants et le personnel de la Direction générale de l'agriculture, des forêts et de l'élevage du Cap-Vert. Le Dr Denise Andrade Colito, chercheuse capverdienne renommée, a pu se former aux techniques de microbiologie et de parasitologie à l'Institut universitaire des maladies tropicales. Les étudiants de l'ULL, quant à eux, bénéficient également de ce projet en réalisant leurs projets de fin d'études et leur mémoire de master dans ces mêmes domaines.

Innovation et valorisation
dans l'énergie photovoltaïque en
agro-industrie dans les zones
zones rurales du Sénégal

Il s'agit du quatrième projet dans lequel les étudiants de Licence et Master en Physique ont eu l'opportunité de présenter leurs projets finaux et leurs projets de thèse de master dans le domaine des énergies renouvelables, qui, à travers des installations à petite échelle, ont un impact significatif sur la qualité de vie dans les zones rurales au Sénégal.
Ces projets ont été conçus pour répondre aux besoins en eau et en éclairage d'une zone de culture et d'un élevage de volailles en Casamance, tous deux gérés par des coopératives de femmes. Les femmes ont également bénéficié d'une formation à la maintenance des installations dispensée par l'entreprise d'installation locale. Les étudiants de l'ULL ont pu collaborer.
avec d'autres étudiants et professeurs de l'Université Assane Seck de Ziguinchor au Sénégal, partenaire local du projet.

Techniques en égalité, en
promotion des droits
fondamentale et dans
durabilité pour la coopération universitaire

Ce projet se concentre sur la diffusion des ODD 4 (Éducation de qualité), 5 (Égalité des sexes), 11 (Villes et communautés durables) et 17 (Partenariats pour les objectifs), à travers l'organisation, tant à l'ULL qu'à l'Université Gaston Berger, de journées de formation, avec la participation de professeurs sénégalais et espagnols, destinées non seulement aux étudiants des deux universités, mais aussi aux membres de coopératives de femmes et aux enseignants des écoles de Saint-Louis, parmi lesquelles se distingue Hydrobase, où l'ULL a financé, en 2021, une vaste rénovation et inauguré un Centre scolaire de pratique et de développement de projets d'intervention socio-éducative et communautaire.

AVACO-Gambie s'attache à promouvoir et à développer des synergies entre l'ULL, l'Université de Gambie, l'Université des Sciences Appliquées, d'Ingénierie et de Technologie et divers acteurs locaux, en s'appuyant sur les contacts établis et les accords signés suite au projet financé lors du précédent appel à projets. Ce projet a notamment permis d'identifier des domaines d'intérêt académique commun, tels que la participation des universités gambiennes au programme Erasmus+ et le renforcement de la formation doctorale dans ce pays. Par ailleurs, des discussions ont eu lieu et des objectifs ont été fixés pour la mise en œuvre d'initiatives en faveur de l'égalité des sexes dans les universités gambiennes.

Appel à candidatures 2022-2023

Changement climatique et entrepreneuriat social comme axes de collaboration avec la Gambie (CCES-Gambie)
Le projet CCES-Gambie vise à créer des espaces de coopération efficaces avec diverses entités en Gambie, en vue de transférer des connaissances au milieu social, en collaboration avec des ONG opérant directement dans les zones habitées par la Gambie. Le CCES-Gambie vise, d'une part, à établir une coopération stable et continue entre l'ULL et l'Université de Gambie, et, d'autre part, à coopérer avec le milieu social à travers deux axes d'action : la coopération dans le cadre de la recherche universitaire et les activités de formation visant à répondre aux besoins spécifiques des populations locales. Ces deux axes d'action s'articulent autour de deux axes thématiques spécifiques : le changement climatique et l'entrepreneuriat social.

Cryptosporidium sp. et Giardia sp. chez les animaux de l'île de Santiago, Cap-Vert.
L'objectif principal de ce projet est de réaliser des analyses moléculaires pour la caractérisation génotypique des espèces et génotypes de Giardia sp. et Cryptosporidium sp. chez les animaux de l'île de Santiago, au Cap-Vert. Il vise également à évaluer leurs voies de transmission anthroponotique et/ou zoonotique. Ce projet s'inscrit dans le cadre des activités de recherche menées dans le cadre de l'accord entre l'Université du Cap-Vert, l'Université de La Laguna et la FUNCCET, et bénéficie d'un partenariat avec le ministère cap-verdien de l'Environnement et de l'Agriculture. Les membres de l'équipe de recherche ont mené des travaux de recherche pour le projet et dispensé des formations aux étudiants cap-verdiens.

Conception et réalisation de pompes solaires pour puits dans les communautés agricoles au Sénégal.
Le projet portait sur la mise en place d'une pompe solaire alimentée par l'énergie photovoltaïque dans la ville de Darou, en Casamance, au Sénégal. La conception a été réalisée par deux étudiants qui, lors de la phase de mise en œuvre sur site, ont bénéficié d'une formation en coopération avec l'ONG Alegría Sin Fronteras. Ils ont également bénéficié des conseils d'experts en énergie photovoltaïque de l'Université de Ziguinchor, au Sénégal, située en Casamance.
Plus précisément, deux étudiants en thèse de licence en physique ont effectué leur formation académique sous la supervision de professeurs de l'ULL (Université de Saint-Jacques-de-Compostelle) et avec l'aide d'enseignants de l'Université de Ziguinchor, au Sénégal. Le projet de formation a été mis en œuvre selon la méthodologie APS (Apprentissage-Service). Les connaissances acquises par les étudiants sont mises à profit pour apporter un service concret améliorant l'environnement d'une communauté (proche ou lointaine), tout en enrichissant et consolidant le contenu d'apprentissage. La pompe solaire photovoltaïque, installée dans une ferme par des femmes, fournit de l'eau d'irrigation de manière pratique, rapide et efficace. La collaboration avec la population locale a été essentielle à la réussite du projet.

Une approche collaborative dans un village gambien.
Les besoins d'un centre éducatif à Garawol Kuta, en Gambie, ont été étudiés à la demande du directeur de l'école. Le centre a été équipé d'un câblage électrique et d'une pompe d'extraction d'eau alimentée par des panneaux photovoltaïques. La conception a été réalisée par deux étudiants de l'ETSI (École technique de l'Université de Gambie) dans le cadre de leur projet de fin d'études, et la réalisation a été confiée à une entreprise locale, en collaboration avec l'ONG Maman África.

Participation, durabilité humaine, genre et émotions : lignes stratégiques pour la transformation sociale et le développement humain.
L'objectif général de ce projet est de contribuer au développement durable et à l'amélioration de la qualité de vie en autonomisant les jeunes et en les formant à devenir des acteurs du changement. Ce projet comprend des activités de formation sur la durabilité humaine, le genre et les émotions, destinées aux étudiants universitaires des îles Canaries et du Cap-Vert, aux jeunes en général, aux techniciens et aux groupes locaux défavorisés, tous liés à des ONG et des organisations sociales.

Appel à candidatures 2021-2022

Conception d’un système d’extraction et de distribution d’eau à l’école « Pierre Yerima » (Kandi, Bénin).
En collaboration avec l'ONG Vie pour Tous, présente depuis longtemps dans la région, et basé sur le projet de fin d'études d'une jeune diplômée, ce projet a consisté à installer une pompe hydraulique électrique et plusieurs panneaux photovoltaïques pour l'alimenter, libérant ainsi les jeunes filles de l'internat du travail d'extraction et de transport de l'eau. Une formation de base en hydraulique a également été dispensée aux élèves du Centre de formation professionnelle en construction de l'école.

Métabolites bioactifs des écosystèmes de Veracruz (Mexique).
L'objectif de ce projet, conçu par le groupe de recherche BioLab de l'ULL, est d'étudier l'activité biologique des métabolites issus de la vaste biodiversité des écosystèmes de l'État de Veracruz (Mexique) dans des lignées cellulaires de tumeurs solides humaines en culture. Après l'analyse de 156 échantillons provenant de l'État de Veracruz et d'extraits de quatre espèces végétales endémiques des îles Canaries, l'étude a donné lieu à un mémoire de fin d'études, un mémoire de fin d'études et deux articles scientifiques.

Coopération au développement en classe : Projet de fin d'études en apprentissage-service. Études et conception d'alternatives d'action à Sare Bala (Sénégal).
En collaboration avec l'ONG MamanAfrica Humanitaria, basée à Tenerife et impliquée dans des projets dans le village de Sare Bala depuis dix ans, les étudiants participants ont mené une étude préliminaire et une étude de mise en œuvre pour un système d'alimentation électrique stable du village grâce aux énergies renouvelables. Le projet a permis de doter une école primaire de deux salles de classe et de plus de 100 élèves de l'énergie photovoltaïque nécessaire pour leur permettre d'accéder à l'électricité, principalement pour l'éclairage et la ventilation. La population adulte utilise également l'énergie excédentaire à d'autres fins.

Etude des agents étiologiques provoquant des diarrhées sur l'île de Sal (Cap Vert).
L'objectif du projet est de poursuivre l'étude épidémiologique sélectionnée lors du précédent appel à projets afin d'étendre sa couverture géographique. Les agents pathogènes étudiés sont une cause majeure de morbidité et de mortalité, notamment chez les enfants de moins de cinq ans, dans les pays en développement. L'identification des agents pathogènes présents s'est avérée extrêmement utile pour la mise en œuvre de traitements adaptés. Le projet comprend des activités de formation destinées aux étudiants de l'ULL et des étudiants capverdiens, notamment l'encadrement de mémoires de licence, de master et de doctorat pour divers programmes.

L’image et la réputation projetées du Venezuela, du Maroc et du Cap-Vert à travers la perspective oblique des récits audiovisuels : migrations et déplacements.
Après la relance du réseau Calima grâce au projet sélectionné lors du précédent appel à projets, le groupe de recherche coordinateur du réseau se concentre, dans le cadre de ce projet, sur la poursuite de ses activités et le lancement d'une analyse de la couverture médiatique des migrations. Il convient de noter que les efforts de renforcement institutionnel visant à connecter les îles Canaries, l'Afrique et l'Amérique latine se sont intensifiés, en mettant l'accent sur la communication pour le développement.

Développement de l'énergie solaire photovoltaïque en milieu rural et isolé au Sénégal.
L'objectif du projet était de promouvoir la solidarité, les valeurs et la coopération entre les élèves en leur offrant la possibilité de réaliser des projets de fin d'études axés sur la mise en œuvre de systèmes photovoltaïques sur deux sites au Sénégal (l'école maternelle Dioula et le centre de santé de Madina Souane), en collaboration avec l'ONG Alegría sin Fronteras. Ces deux installations ont considérablement amélioré la vie des communautés d'accueil et offert une expérience d'apprentissage par le service très enrichissante.

Appel à candidatures 2020-2021

Atlas de la coopération interuniversitaire Canaries-Afrique (Carmen Marina Barreto Vargas) est un engagement du Centre d'études africaines de l'ULL visant à promouvoir la connaissance et la diffusion de projets de coopération interuniversitaire, augmentant ainsi leur portée et leur impact social.
Étiologie des infections intestinales chez les enfants de moins de douze ans à Praia, Cap-Vert (Foronda Rodríguez Pilar) projet axé sur la coopération pour l'analyse d'échantillons à l'Université du Cap-Vert et à l'Institut universitaire des maladies tropicales et de santé publique des îles Canaries à l'ULL.
Conception, optimisation et mise en œuvre d'un système d'énergie renouvelable en milieu rural dans les pays bénéficiaires de l'aide au développement (Fernando Lahoz Zamarro), en collaboration avec des membres de l'ONG Alegría Sin Fronteras (ASF), développe des énergies renouvelables, notamment des technologies photovoltaïques. Le projet étudie la conception d'un véritable système photovoltaïque répondant aux besoins d'une communauté rurale du Sénégal. Pour plus d'informations, cliquez ici. lien.

Ville et communication pour le développement : culture et nouveaux contextes de communication issus de la diversité et de la transnationalité (Carmen Rodríguez Wanguëmert) a pour objectif de poursuivre la Communication pour le Développement et les constructions de la Ville promues par le réseau Calima.
Développement d’un programme de formation de base en Mauritanie pour la formation de personnel qualifié dans la détection des médicaments contrefaits. (José Bruno Fariña Espinosa) aborde un programme de formation de base en Mauritanie qui développe les technologies disponibles comme le moyen le plus efficace d'obtenir des résultats immédiats dans ce domaine.

Projets de coopération au développement