Les compétences sont l'ensemble des connaissances, aptitudes et attitudes que doivent acquérir les étudiants tout au long de leur cursus, visant à les préparer à exercer des activités professionnelles.
CB6 – Posséder et comprendre des connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d’originalité dans le développement et/ou l’application d’idées, souvent dans un contexte de recherche
CB7 – Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises et leurs compétences en résolution de problèmes dans des environnements nouveaux ou inconnus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à leur domaine d’études
CB8 – Que les élèves soient capables d’intégrer des connaissances et de faire face à la complexité de la formulation de jugements à partir d’informations qui, bien qu’incomplètes ou limitées, incluent des réflexions sur les responsabilités sociales et éthiques liées à l’application de leurs connaissances et de leurs jugements.
CB9 – Les étudiants doivent être capables de communiquer au public leurs conclusions ainsi que les connaissances et les raisons ultimes qui les soutiennent.spécialisés et non spécialisés de manière claire et sans ambiguïté
CB10 – Les étudiants auront les compétences d’apprentissage qui leur permettront de continuer à étudier d’une manière qui sera en grande partie autodirigée ou autonome.
CG1 – Acquisition de compétences et de connaissances pour la pratique professionnelle en biologie de la conservation
24 – Conseil et élaboration d’études et de travaux pratiques sur la biodiversité et sa conservation.
25 – Appliquer des outils appropriés à l’étude et à la conservation de la biodiversité.
26 – Analyse de la structure, du fonctionnement et de la dynamique des populations et des communautés pertinentes pour la conservation biologique.
27 – Application des études et techniques biogéographiques à l’analyse de la biodiversité terrestre.
28 – Évaluer le milieu physique aux fins de conservation de sa biodiversité.
29 – Application des techniques d’analyse de données à la connaissance de la biodiversité et de sa conservation.
30 – Techniques taxonomiques pour l’analyse de la biodiversité.
31 – Conception expérimentale et collecte de données pour le suivi et l’analyse de la viabilité des populations et des communautés.
32 – Cataloguer et évaluer la biodiversité terrestre des îles.
33 – Application de l’analyse génétique à la détermination de la diversité génétique, ainsi qu’à l’identification des unités taxonomiques.
34 – Reconnaître et quantifier la diversité des populations et interspécifique.
35 – Projeter des populations à l’aide de modèles prédictifs dans le futur et estimer leur viabilité.
36 – Identification, étude et suivi des causes qui affectent la conservation des êtres vivants.
37 – Catégoriser les espèces menacées
38 – Évaluer la vulnérabilité du biote insulaire.
39 – Proposer des mesures d’action qui améliorent la probabilité de survie des populations.
40 – Proposer des actions pour résoudre les problèmes de conservation.
41 – Développer des projets de recherche dans le domaine de l’écologie terrestre, de la biodiversité et de sa conservation
42 – Techniques quantitatives d'évaluation d'impact sur les communautés et populations terrestres. Compétence associée uniquement à la matière « Évaluation d'impact environnemental ».
43 – Détecter les conflits, diagnostiquer, préparer et développer des projets de restauration écologique visant à préserver la biodiversité.
44 – Analyse, diagnostic, évaluation et suivi des populations d’espèces menacées.
45 – Reconnaissance, étude, contrôle et éradication des espèces envahissantes.
46 – Diagnostiquer, planifier et résoudre les problèmes environnementaux causés par les espèces envahissantes.
47 – Évaluer l’état de conservation des espaces naturels comme base de leur gestion.
48 – Concevoir des réserves en tenant compte des principes de la biogéographie insulaire.
49 – Gestion, inventaire et analyse avec des Systèmes d’Information Géographique (SIG) : génération de modèles d’analyse prédictifs, gestion et procédures avancées d’analyse de l’information sur la biodiversité territoriale et génération de cartographie thématique.
50 – Combiner des cartes thématiques pour générer de nouvelles informations sur la connaissance des zones, la gestion, la conservation et la gestion des espèces, des communautés et des écosystèmes.
51 – Élaboration et mise en œuvre de plans de rétablissement des espèces.
52 – Connaissance et application des instruments juridiques garantissant la gestion et la conservation des espèces animales et végétales menacées ou non menacées.
53 – Capacité à utiliser les ressources offertes par l'ethnobotanique pour préserver la biodiversité. Compétence associée uniquement à la matière optionnelle « Ethnobotanique ».
54 – Évaluer l'importance des relations plantes-animaux dans les systèmes insulaires et leur importance pour la conservation de la biodiversité. Cette compétence est uniquement associée à la matière « Interactions plantes-animaux sur les îles ».
55 – Gérer et interpréter les données polliniques d'un point de vue taxonomique, paléobotanique et paléoclimatique, en lien avec la connaissance de la biodiversité et de son évolution. Cette compétence est exclusivement associée à la palynologie.
56 – Évaluer et proposer des mesures de conservation et de restauration des sols.
57 – Méthodes de conception pour lutter contre l’érosion et la désertification.