Les compétences sont l'ensemble des connaissances, aptitudes et attitudes que doivent acquérir les étudiants tout au long de leur cursus, visant à les préparer à exercer des activités professionnelles.
CB6 – Posséder et comprendre des connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d’originalité dans le développement et/ou l’application d’idées, souvent dans un contexte de recherche
CB7 – Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises et leurs compétences en résolution de problèmes dans des environnements nouveaux ou inconnus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à leur domaine d’études.
CB8 – Que les élèves soient capables d’intégrer des connaissances et de faire face à la complexité de formuler des jugements à partir d’informations qui, bien qu’incomplètes ou limitées, incluent des réflexions sur les responsabilités sociales et éthiques liées à l’application de leurs connaissances et de leurs jugements.
CB9 – Les étudiants doivent être capables de communiquer leurs conclusions ainsi que les connaissances et les raisons ultimes qui les soutiennent à des publics spécialisés et non spécialisés de manière claire et sans ambiguïté.
CB10 – Les étudiants auront les compétences d’apprentissage qui leur permettront de continuer à étudier d’une manière qui sera en grande partie autodirigée ou autonome.
CG1 – Acquérir une formation avancée, spécialisée et multidisciplinaire orientée vers les tâches de recherche scientifique et technique
CG2 – Acquérir et démontrer des connaissances avancées applicables à la recherche scientifique et technique
CG3 – Connaître les aspects théoriques et pratiques de la méthodologie du travail en recherche scientifique et technique
CG4 – Savoir appliquer et intégrer les connaissances acquises pour résoudre des problèmes scientifiques et techniques
CG5 – Former, individuellement ou en groupe, à innover méthodologiquement et/ou conceptuellement dans les connaissances scientifiques et techniques
CG6 – Développer une autonomie suffisante pour participer à des projets de recherche scientifique et technique
CG7 – Communiquer clairement et sans ambiguïté, à un public spécialisé ou non spécialisé, les résultats de votre travail et son transfert potentiel
CE2 – Identifier les sources juridiques applicables à la recherche
CE1 – Identifier les aspects éthiques de la recherche
CE3 – Présenter le raisonnement éthique en recherche
CE4 – Formation à la manipulation des animaux d'expérimentation
CE5 – Étudier la variabilité génétique des espèces, notamment humaines
CE6 – Étudier l’influence de la variabilité génétique dans la genèse de la maladie
CE7 – Comprendre les bases biophysiques et biochimiques du fonctionnement cellulaire
CE8 – Comprendre les mécanismes et les processus de l'homéostasie cellulaire
CE9 – Comprendre l’interaction moléculaire-cellulaire nécessaire au processus vital
CE10 – Comprendre l’intégration des mécanismes de fonctionnement dans les organes et systèmes biologiques
CE11 – Connaître les bases moléculaires des interactions macromoléculaires
CE12 – Comprendre l’analyse moléculaire et structurale des phénomènes biologiques
CE13 – Établir un modèle moléculaire et structural pour concevoir une expérience
CE14 – Comprendre la chimie des processus biologiques, leurs relations et leurs interactions
CE15 – Anticiper les réactions chimiques impliquées dans le métabolisme des substances
CE16 – Réaliser des plans expérimentaux efficaces
CE17 – Comprendre la variabilité biologique
CE18 – Déterminer l’analyse statistique la plus efficace pour une variable ou un groupe de variables donné
CE19 – Utilisation des bases de données
CE20 – Pratiquez avec un programme statistique puissant, polyvalent et facile à utiliser
CE21 – Gérer l’information scientifique provenant de différentes sources fiables
CE22 – Entraînement à la discussion scientifique
CE23 – Acquérir des compétences synthétiques et analytiques pour expliquer un problème spécifique
CE24 – Encourager la discussion avec des experts, individuellement et en groupe
CE25 – Connaître les interactions moléculaires à plus fort contenu informatif qui sont altérées au cours du processus pathologique
CE26 – Comprendre les bases moléculaires des maladies
CE27 – Relier la structure chimique à l’activité pharmacologique, à la biodistribution et à la toxicité
CE28 – Aborder expérimentalement des problèmes spécifiques en recherche médicale
CE29 – Relier une approche expérimentale aux méthodologies applicables
CE30 – Analyser les séquences génomiques, protéiques et structurales
CE31 – Acquérir les compétences techniques et méthodologiques pour travailler dans un laboratoire de recherche biomédicale
CE32 – Acquérir la capacité et l’expérience de travailler en groupe
CE33 – Gérer des sources fiables d’information scientifique
CE34 – Développer des compétences critiques et autocritiques
CE35 – Développer un projet de recherche basé sur un projet prédéfini
CE36 – Acquérir et appliquer les compétences et aptitudes techniques nécessaires au développement de travaux de recherche
CE37 – Rédiger le rapport d’un mémoire de recherche
CE38 – Apprendre les techniques de présentation et de discussion d’un mémoire de recherche devant un tribunal spécialisé