Compétences

CB6 – Posséder et comprendre les connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d’être original dans le développement et/ou l’application d’idées, souvent dans un contexte de recherche

CB7 – Que l’étudiant sache appliquer les connaissances acquises et sa capacité à résoudre des problèmes dans des environnements nouveaux ou peu connus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à son domaine d’études

CB8 – Que l'élève soit capable d'intégrer des connaissances et de faire face à la complexité de formuler des jugements basés sur des informations qui, étant incomplètes ou limitées, incluent une réflexion sur les responsabilités sociales et éthiques liées à l'application de ses connaissances et de ses jugements.

CB9 – Que les étudiants sachent communiquer de manière claire et sans ambiguïté leurs conclusions et les connaissances ultimes et les raisons qui les soutiennent à des publics spécialisés et non spécialisés.

CB10 – Que les étudiants possèdent les compétences d’apprentissage qui leur permettent de poursuivre leurs études de manière largement autodirigée ou autonome.

CG1 – Acquérir une formation avancée, spécialisée et multidisciplinaire orientée vers des tâches de recherche scientifique et technique

CG2 – Acquérir et démontrer des connaissances avancées applicables à la recherche scientifique et technique

CG3 – Connaître les aspects théoriques et pratiques de la méthodologie de travail en recherche scientifique et technique

CG4 – Savoir appliquer et intégrer les connaissances acquises pour résoudre des problèmes scientifiques et techniques

CG5 – Se former pour, individuellement ou en groupe, innover méthodologiquement et/ou conceptuellement dans les connaissances scientifiques et techniques

CG6 – Développer une autonomie suffisante pour participer à des projets de recherche scientifique-technique

CG7 – Transmettre de manière claire et sans ambiguïté, à un public spécialisé ou non, les résultats de vos travaux et son éventuel transfert

CE2 – Identifier les sources juridiques applicables à l’enquête

CE1 – Identifier les aspects éthiques de la recherche

CE3 – Présenter le raisonnement éthique en recherche

CE4 – Formation à la gestion des animaux de laboratoire

CE5 – Étudier la variabilité génétique des espèces, notamment humaines

CE6 – Étudier l’influence de la variabilité génétique dans la genèse de la maladie

CE7 – Comprendre les bases biophysiques et biochimiques de la fonction cellulaire

CE8 – Comprendre les mécanismes et processus de l’homéostasie cellulaire

CE9 – Comprendre l’interaction moléculaire-cellulaire nécessaire au processus vital

CE10 – Comprendre l'intégration des mécanismes opérant dans les organes et systèmes biologiques

CE11 – Connaître les bases moléculaires des interactions macromoléculaires

CE12 – Comprendre l'analyse moléculaire et structurale des phénomènes biologiques

CE13 – Établir un modèle moléculaire et structurel pour concevoir une expérience

CE14 – Comprendre la chimie des processus biologiques, leurs relations et interactions

CE15 – Anticiper les réactions chimiques impliquées dans le métabolisme des substances

CE16 – Réaliser des plans expérimentaux efficaces

CE17 – Comprendre la variabilité biologique

CE18 – Décider de l’analyse statistique la plus efficace pour une variable donnée ou un groupe d’entre elles

CE19 – Utiliser des bases de données

CE20 – Entraînez-vous avec un programme statistique puissant, polyvalent et facile à utiliser

CE21 – Gérer les informations scientifiques issues de différentes sources de solvabilité

CE22 – Former au débat scientifique

CE23 – Acquérir des compétences synthétiques et analytiques pour expliquer un problème précis

CE24 – Favoriser les échanges avec des experts, individuellement ou en groupe

CE25 – Connaître les interactions moléculaires à plus grand contenu informatif qui sont altérées au cours du processus pathologique

CE26 – Comprendre les bases moléculaires de la maladie

CE27 – Relier la structure chimique à l’activité pharmacologique, à la biodistribution et à la toxicité

CE28 – Aborder expérimentalement des problématiques spécifiques de recherche médicale

CE29 – Relier une démarche expérimentale aux méthodologies applicables

CE30 – Analyser les séquences génomiques, protéiques et structurales

CE31 – Acquérir des compétences technico-méthodologiques pour travailler dans un laboratoire de recherche biomédicale

CE32 – Acquérir des capacités et de l’expérience pour le travail en groupe

CE33 – Gérer des sources fiables d’information scientifique

CE34 – Développer la capacité critique et autocritique

CE35 – Développer un travail de recherche basé sur un projet prédéfini

CE36 – Acquérir et appliquer les compétences et aptitudes techniques nécessaires au développement des travaux de recherche

CE37 – Préparer le rapport d’un travail de recherche

CE38 – Apprendre les techniques de présentation et de discussion d'un travail de recherche devant un tribunal spécialisé