Les compétences sont l'ensemble des connaissances, aptitudes et attitudes que doivent acquérir les étudiants tout au long de leur cursus, visant à les préparer à exercer des activités professionnelles.
CB6 – Posséder et comprendre les connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d’être original dans le développement et/ou l’application d’idées, souvent dans un contexte de recherche
CB7 – Que l’étudiant sache appliquer les connaissances acquises et sa capacité à résoudre des problèmes dans des environnements nouveaux ou peu connus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à son domaine d’études
CB8 – Que l'élève soit capable d'intégrer des connaissances et de faire face à la complexité de formuler des jugements basés sur des informations qui, étant incomplètes ou limitées, incluent une réflexion sur les responsabilités sociales et éthiques liées à l'application de ses connaissances et de ses jugements.
CB9 – Que les étudiants sachent communiquer leurs conclusions ¿et les connaissances et les raisons ultimes qui les soutiennent¿ à des publics spécialisés et non spécialisés de manière claire et sans ambiguïté
CB10 – Que les étudiants possèdent les compétences d’apprentissage qui leur permettent de poursuivre leurs études de manière largement autodirigée ou autonome.
CG1 – Capacité à diriger, diriger et coordonner des projets dans des établissements et avec des équipes dans le domaine des soins de santé, en priorisant efficacement le temps tout en respectant les normes de qualité.
CG2 – Capacité à répondre aux besoins du patient tout au long du cycle de vie, de la famille et de la communauté avec la planification, la prestation et l'évaluation de programmes de soins, en relation avec le soignant principal, la famille, la communauté et les agents sociaux et de santé .
CE1T – Capacité à initier des projets de recherche et à définir le contexte et les variables impliquées dans une conception de recherche
CE2T – Appliquer les connaissances de la méthode épidémiologique comme procédure scientifique pour identifier les problèmes de santé d’une communauté et leurs causes possibles
CE3T – Capacité à diriger, diriger et coordonner des institutions et des équipes dans le domaine des soins, en priorisant efficacement le temps tout en respectant les normes de qualité
CE4T – Capacité à répondre aux besoins du patient tout au long de son cycle de vie avec la planification, la prestation et l'évaluation des programmes de soins individualisés les plus appropriés, en collaboration avec le soignant principal, la famille et d'autres travailleurs de la santé ou sociaux.
CE5T – Capacité à travailler dans un contexte professionnel éthique et dans les codes réglementaires et juridiques, en reconnaissant et en répondant aux dilemmes et problèmes éthiques ou moraux dans la pratique quotidienne et en tenant compte de la diversité culturelle
CE6G – Connaissance pertinente et capacité à appliquer les techniques de planification sanitaire
CE7G – Connaissance des codes éthiques et de la législation qui régissent le droit à la santé en Espagne et en Europe.
CE8G – Capacité à représenter et défendre les intérêts du patient et de sa famille. Dans le contexte clinique et communautaire, capacité à éduquer, faciliter, superviser et soutenir les étudiants en soins de santé et les autres travailleurs de la santé.
CE9G – Formation aux fondamentaux du management des organismes de santé et mise à disposition d'outils pratiques pour acquérir des compétences en management dans le secteur de la santé
CE10E – Gérer, concevoir et participer à des programmes d’innovation pédagogique en Education à la Santé dans des établissements publics et privés.
CE11E – Capacité à informer, éduquer, superviser et maintenir une communication efficace avec les patients, les familles et les groupes sociaux, y compris ceux ayant des difficultés de communication
CE12E – Réaliser la promotion de la santé auprès de la population présentant des problèmes répandus à travers le développement de différents programmes adaptés à différents groupes de population, selon les niveaux de condition physique et de santé.
CE13E – Connaître les principes et techniques méthodologiques en promotion et éducation à la santé
CE14D – Évaluer et signaler les blessures, conséquences, inconforts, handicaps, etc., qu'une certaine personne peut avoir, découlant d'accidents occasionnels, d'accidents du travail, de la circulation, du sport, ainsi que des maladies causées par des agents externes et internes, avec le objectif qu'une réparation appropriée puisse avoir lieu
CE15D – Analyser les ressources législatives-réglementaires, humaines, matérielles et professionnelles disponibles pour la prise en charge du handicap physique, mental et social.
CE16D – Capacité à générer de nouvelles connaissances qui servent à l'élaboration et au développement de politiques de santé visant à améliorer et à promouvoir le bien-être et la qualité de vie des personnes handicapées, dépendantes, des personnes en fin de vie et de leurs familles.
CE17D – Capacité à réaliser la prévention du handicap et de la dépendance, la promotion de la santé et de l'autonomie des personnes dépendantes, l'intervention spécialisée, la coordination socio-sanitaire, la continuité des soins et la prise en charge des soignants
CE18P – Développer les compétences instrumentales acquises
CE19P – Faites connaissance avec les institutions, organismes et entreprises liés au domaine de spécialisation du Master.