La Universidad de La Laguna ha celebrado hoy 21 de noviembre la jornada de bienvenida al alumnado de doctorado del curso 2025/26, un encuentro dirigido a quienes inician por primera vez esta etapa de formación investigadora. Este año, más de 300 alumnos y alumnas comienzan su doctorado en la institución, que reúne alrededor de 1.200 estudiantes matriculados en sus distintos programas de tercer ciclo. La sesión, organizada por la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado (EDEP), ofreció una primera aproximación al funcionamiento de esta etapa formativa, sus modalidades, su estructura y los recursos universitarios disponibles.
La inauguración corrió a cargo del vicerrector de Docencia, José Manuel García Fraga, quien dio la bienvenida al nuevo estudiantado. “Están entrando en una etapa que nunca olvidarán, y no se han equivocado al dar este paso”, afirmó. También alentó a confiar en el proceso y presentó al equipo de la escuela responsable encargado de guiar al alumnado durante los próximos años.
José Manuel Fraga, vicerrector de Docencia, y Gustavo Marrero, director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado.
El director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, Gustavo Marrero, intervino a continuación para agradecer el interés y el compromiso de haber elegido a la Universidad de La Laguna para continuar su formación. Señaló que la etapa doctoral supone un cambio significativo respecto a lo vivido hasta ahora: “Ha llegado el momento de especializarse en un tema concreto, y es fundamental que sea relevante para la sociedad”.
Marrero destacó que los próximos años serán decisivos para adquirir competencias esenciales: aprender a investigar de forma rigurosa, comunicar y defender ideas, presentar proyectos, asumir críticas y convertirlas en crecimiento. “Tienen que ir a seminarios y congresos, escuchar a gente muy preparada y exponer sus trabajos. Si no lo hacen ahora, no lo harán nunca”, subrayó.
El director insistió además en la importancia de la movilidad internacional y en “no tener miedo a salir fuera”, puesto que el aprendizaje académico y vital que se obtiene en otros entornos es enorme, recalcó. Recordó que la EDEP y los servicios universitarios apoyan este proceso, e informó de que se celebrarán próximamente unas jornadas más operativas —el 28 de noviembre— dedicadas a explicar con detalle plazos, procedimientos y aspectos administrativos del doctorado.
La subdirectora de Doctorado, Sara Darias-Curvo, intervino para destacar que el estudiantado inicia ahora “un mundo de oportunidades” y que la cantidad de información recibida al comienzo puede resultar abrumadora. Reiteró que todo está disponible en la web y que el proceso debe abordarse paso a paso. Explicó las distintas modalidades de doctorado —con mención internacional, en cotutela internacional, con mención industrial y el doctorado convencional— y recordó que la matrícula debe renovarse cada año.
A continuación, Marrero retomó la palabra para presentar el plan de actividades transversales de la escuela universitaria. Aclaró que no se trata de formación obligatoria, salvo excepciones, sino de competencias deseables según la normativa vigente: manejo de información científica, ciencia abierta, ciencia ciudadana, ética, perspectiva de género o regulación emocional. Estas actividades, señaló, complementan la formación investigadora y deben planificarse durante el primer año para desarrollarse a lo largo de la tesis.
El programa continuó con la participación del coordinador de Movilidad Internacional, Alejandro Armas, quien presentó las oportunidades de movilidad —incluido el Programa Erasmus+— y animó al estudiantado a considerar estancias en el extranjero como parte de su formación. Por su parte, Daniela Álvarez, técnica de formación de la Fundación General de institución académica, explicó la oferta complementaria de talleres y actividades formativas que apoyan el desarrollo de competencias clave durante el doctorado.
El bloque final de la jornada estuvo dedicado a los principales servicios de apoyo universitario. Rocío Medina López, asesora jurídica del Vicerrectorado de Estudiantes, presentó el funcionamiento del Servicio de Información y Orientación; Juan Carlos Hernández Perdomo, responsable de Infraestructuras del Servicio TIC, explicó los recursos tecnológicos disponibles para el trabajo académico e investigador; y Sonia García Yánez, responsable de formación de posgrado de la Biblioteca, resumió los recursos bibliográficos y bases de datos especializadas. La presidenta de JINTE, Arianna Mª Fanio González, dio a conocer los espacios de encuentro, colaboración y apoyo entre estudiantes de doctorado.
Tras un turno final de preguntas, la sesión concluyó con un espacio de encuentro que permitió al nuevo alumnado compartir impresiones e iniciar sus primeros contactos dentro de la comunidad investigadora universitaria.
