El Salón de Actos del Museo de Naturaleza y Arqueología (MUNA) acogió el pasado jueves 26 de febrero, la jornada “De la adversidad y el daño a la protección y el desarrollo”, un encuentro centrado en analizar cómo las experiencias adversas en la infancia influyen en el desarrollo y qué estrategias pueden favorecer su recuperación.
Desde primera hora de la mañana, profesionales del ámbito de la protección a la infancia y las familias se dieron cita en este espacio para compartir conocimiento, reflexionar y debatir sobre uno de los retos más complejos del sistema: cómo transformar situaciones de daño en oportunidades de desarrollo. La jornada fue organizada por la Dirección General de Protección a la Infancia y las Familias, con la colaboración de la Cátedra institucional de Infancia y adolescencia de la Universidad de La Laguna (ULL).
La apertura corrió a cargo de la Directora General de Protección a la Infancia y las Familias del Gobierno de Canarias, Sandra Rodríguez González, quien destacó la importancia de generar espacios de formación y encuentro entre profesionales para mejorar la intervención con menores y sus familias. A continuación, el catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla, Jesús Palacios profundizó en las consecuencias de la adversidad temprana, en las posibilidades y límites de la intervención protectora, subrayando la relevancia de actuar desde el conocimiento científico.
Tras una pausa, la jornada continuó con la intervención del Doctor Iván Galtier Hernández, Profesor Titular de Neuropsicología (ULL), quien ofreció un análisis profundo sobre el impacto de las experiencias adversas en el desarrollo neuropsicológico de niños, niñas y adolescentes. Durante su exposición, puso el foco en cómo estas vivencias pueden influir en el funcionamiento cerebral, y desarrollo de las funciones psicológicas superiores. Presentó datos preliminares del proyecto de investigación que dirige gracias al convenio de cooperación suscrito en 2022 entre la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud y la ULL.
En la última ponencia, la Doctora María José Rodrigo, Rodrigo, Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación y Profesora Emérita de la ULL, centró su exposición en la respuesta del cerebro materno en contextos de crianza negligente, aportando una perspectiva clave para comprender las dinámicas familiares en situaciones de riesgo.
Más allá de los contenidos teóricos abordados, la jornada puso de relieve la necesidad de avanzar hacia modelos de intervención más sensibles, coordinados y basados en la evidencia científica. Se destacó que estos modelos deben ser capaces de responder a las realidades complejas y diversas que atraviesan muchos niños, niñas y adolescentes, incluyendo situaciones de vulnerabilidad social, familiar o emocional. Asimismo, se enfatizó la relevancia de la formación continua de profesionales, la participación activa de las familias y la integración de diferentes agentes en un enfoque colaborativo, con el fin de garantizar estrategias de apoyo que realmente mejoren la calidad de vida y fomenten el desarrollo integral de la infancia y la adolescencia.
