El Laboratorio de Innovación Social de la Universidad de La Laguna (LabINS ULL) en colaboración con la Semana DARC, ha celebrado el II Ciclo de Conversatorios del Diseño en la Facultad de Bellas Artes, una iniciativa que reunió a estudiantado, profesionales y personas interesadas en el ámbito creativo en torno a tres encuentros centrados en el diseño social, la animación y el fanzine.
Esta segunda edición consolida esta colaboración a través de un evento impulsado por el propio estudiantado de la Facultad de Bellas Arte,s que se configura como un espacio de encuentro en torno a la creatividad emergente, donde conviven exposiciones, mercadillos y diversas actividades vinculadas a las prácticas artísticas y de diseño dentro del contexto universitario.
El ciclo se desarrolló entre el 7 y el 10 de abril de 2026 en la Facultad de Bellas Artes. La programación incluyó el II Conversatorio de Diseño Social, el I Conversatorio de Animación y el I Conversatorio de Fanzine, reuniendo a más de 60 personas. Se generó un espacio de reflexión y debate en torno al papel del diseño en la sociedad contemporánea.
La iniciativa surge de la necesidad de crear espacios de diálogo donde disciplinas como el diseño, la animación y el fanzine se entiendan como herramientas vinculadas al cambio social. Mónica Dios Rodríguez, directora pedagógica de LabINS ULL, destacó la estrecha relación entre diseño y pedagogía dentro de los procesos de innovación social, señalando que ambas prácticas comparten la capacidad de generar comprensión, activar pensamiento crítico y acompañar procesos de transformación desde la escucha, el cuidado y la construcción colectiva de conocimiento.
Frente a una visión más limitada o centrada en lo comercial, el ciclo propone una mirada más amplia que pone en valor la capacidad de estas prácticas para cuestionar realidades, construir relatos y generar procesos colectivos. A lo largo de los tres conversatorios se produjo un intercambio de ideas y experiencias entre participantes de distintos perfiles, favoreciendo la conexión entre pensamiento y acción. Cada encuentro aportó una perspectiva específica y complementaria para enriquecer el debate sobre el papel de la creatividad en la actualidad.
El primer encuentro, dedicado al diseño social, abordó esta disciplina desde diferentes perspectivas profesionales. Se reflexionó sobre el diseño como una práctica colectiva y política, destacando la importancia del trabajo colaborativo, la toma de decisiones conscientes y la necesidad de repensar qué entendemos por diseñar. El segundo conversatorio se centró en la animación, poniendo el foco en la industria y en el trabajo en equipo como eje fundamental del proceso creativo. Las personas participantes compartieron experiencias en torno a la producción en estudios, el teletrabajo y las dinámicas colaborativas, analizando también las tensiones entre lo individual y lo colectivo, así como las jerarquías dentro del sector.
El tercer encuentro abordó el fanzine como formato editorial autogestionado e interdisciplinar, destacando su potencial como herramienta de expresión libre, experimentación y creación de
comunidad. Asimismo, se reflexionó sobre su capacidad para cuestionar discursos hegemónicos y generar espacios alternativos de producción cultural accesibles a distintos perfiles. De este modo, el II Ciclo de Conversatorios del Diseño no solo se consolidó como un espacio para compartir conocimiento, sino también como una plataforma para abrir nuevas posibilidades, activar el pensamiento crítico y reforzar el papel de las prácticas creativas como agentes de transformación social.
Esta propuesta forma parte de una línea de trabajo del Laboratorio de Innovación Social iniciada en 2022, orientada a visibilizar y poner en diálogo formas más justas, éticas y comprometidas de ejercer distintas profesiones. En este marco, se han desarrollado conversatorios en áreas como Pedagogía (2022 y 2025), Filosofía (2023), Diseño (2025 y 2026), Enfoque de Género (2025) y Patrimonio (2025). Próximamente se anunciará una nueva edición centrada en el ámbito de la Pedagogía.
