Trabajo de Fin de Grado
(Curso Académico 2021 - 2022)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE6 - Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud
• CE20 - Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
• CE32 - Presentar y defender, ante un Tribunal Universitario, un proyecto de fin de grado, consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

• CT4 - Compromiso ético
• CT7 - Capacidad de aprender
• CT8 - Preocupación por la calidad
• CT16 - Capacidad de análisis y de síntesis
• CT17 - Planificación y gestión del tiempo
• CT18 - Comunicación oral y escrita en la lengua materna
• CT26 - Diseño y gestión de proyectos

• CG3 - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
• CG5 - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.
• CG6 - Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
• CG7 - Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
• CG8 - Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad.
• CG9 - Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
• CG10 - Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad.
• CG12 - Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
• CG13 - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
• CG14 - Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de calidad.
• CG16 - Conocer los sistemas de información sanitaria.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollando aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

DESCRIPTORES DE CONTENIDO

Materia transversal cuyo trabajo se realizará asociado a diferentes materias

_____________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDO

Realizar un proyecto de investigación  o una revisión bibliográfica extensa (quasi sistemática) cumpliendo todas sus fases

Apoyo formativo:
1.- Cursos y videos de apoyo en el aula
2.- Tutorías

Lectura y revisión de artículos, libros, webs y videos relevantes para ampliar contenidos, proporcionadas  e integradas en las actividades por los tutores.

Fase 0. Apertura de líneas
Al inicio del curso académico, se celebra en la Escuela la reunión anual donde se presentan las áreas temáticas, las líneas de los TFG y el profesorado encargado de tutorizar al alumnado. La Comisión de TFG garantizará que se presenten temas de una amplia variedad de materias del plan de estudios y en un número igual o superior al de la cifra de estudiantes matriculados más un veinticinco por ciento, o que al menos el sumatorio de las tutelas que se oferten en cada uno de ellos llegue a esa cantidad.

Fase 1. Solicitud de tema
Cada año la Comisión aprobará y hará público un listado con las diversas opciones para TFG en el mes de Septiembre.
El alumnado tiene que escoger el tema entre las diversas líneas ofertadas y deberá solicitar ser admitido en un determinado tema y con un determinado tutor de entre los ofertados (anexo 1). La asignación definitiva de temas y tutores se realizará en el mes de Octubre. En caso de exceso de peticiones por tema se resolverá la adjudicación por expediente académico. Solo en casos excepcionales ser podrá realizar una entrevista entre profesor tutor y solicitantes. El Coordinador de TFG elevará las propuestas ya ponderadas (según los criterios de asignación) a la Comisión de TFG en la primera reunión anual que se celebre.
Excepcionalmente, cuando el tema o materia elegida así lo aconseje, se podrán proponer trabajos colectivos para un máximo de tres alumnos, previa autorización por la Comisión de Trabajos Fin de Grado.
Si un alumno o un tutor están interesados en una línea de trabajo no ofertada, podrá solicitar la puesta en marcha de la misma a través del Coordinador de TFG (anexo 2).

Fase. 2. Planificación
Una vez escogido el tema hay que planificar el desarrollo del trabajo en coordinación con el profesor tutor, de forma que incluya:
El tema
El contexto
Los objetivos
Las preguntas clave del tema
La metodología y las fuentes que se utilizarán en la recogida de datos
Los recursos que se utilizarán
Una primera versión del índice de contenidos del TFG
Elaboración (y envío al profesor tutor ) de un calendario de trabajo que incluya cronograma con los plazos de entrega de los bloques de contenido del índice
Finalizada esta fase, el tutor debe de entregar el informe inicial de evaluación

Fase 3. Desarrollo
Etapa donde el alumno debe demostrar que es capaz de resolver el problema o conducir la experiencia objeto de estudio. Implica contextualizar el trabajo en su marco teórico, plantearse los objetivos que se quieren conseguir, llevar a cabo la aproximación conceptual, recoger la información, analizarla, interpretarla y extraer las conclusiones correspondientes.
Profundización de la literatura fundamental
Construcción del marco teórico, teniendo en cuenta los hallazgos de la literatura más los conceptos trabajados
Análisis de los resultados, extracción de conclusiones y determinación de prospectivas
Finalización de la primera redacción del TFG
Revisiones y correcciones pertinentes
Finalizada esta fase el tutor debe entregar el informe de seguimiento.

Fase 4. Redacción de la memoria del TFG
Todo el proceso desarrollado anteriormente debe de quedar reflejado en el documento de memoria del TFG que seguirá la estructura de un documento de divulgación de investigación según el abordaje metodológico empleado. Este documento será revisado y corregido por el tutor tantas veces como sea necesario hasta que el tutor considere que el TFG está apto para ser defendido. El formato del documento de memoria estará accesible en el aula virtual
Finalizada esta fase el tutor debe entregar el informe de la memoria del TFG

Fase 5. Entrega, Presentación y Defensa del TFG
En esta fase se consideran todas las competencias comunicativas del alumno. Se trata de presentar por escrito todo lo que se ha trabajado además de presentarlo oralmente, ante un público entendido, que obligará a debatir sobre los aspectos esenciales más relevantes y complejos de la aportación
El alumno, una vez finalizado el TFG, deberá mediante escrito normalizado (que encontrará en el aula virtual), solicitar la defensa de éste según los plazos fijados por la institución y publicados en la web. Los períodos anuales de convocatoria de defensa pública de los Trabajo Fin de Grado se publicarán cada curso conjuntamente con el calendario académico. La solicitud de presentación y defensa del alumno deberá ir acompañado de un informe de la validación del proceso y de la certificación del trabajo para su defensa por parte del tutor, así como una propuesta de éste de tres miembros del tribunal (que encontrará en el aula virtual). Todas las solicitudes se presentarán en la Secretaría del centro y serán remitidas en primera instancia al Coordinador de TFG quien las elevará a la comisión de TFG tras comprobar el cumplimiento de todos los requisitos.

Documentación del TFG
Los estudiantes deberán presentar en la Secretaría del centro un ejemplar en papel y una copia del TFG en soporte informático, con la antelación que establezca el centro. Junto con el TFG se deberá presentar documento de autorización del profesor tutor que acredita el pase a la defensa oral.
El coordinador de TFG deberá hacer llegar una copia a cada uno de los miembros que constituyan el Tribunal de Evaluación
La copia en papel quedará en depósito en la Biblioteca de la Escuela, y se pondrá a disposición de su servicio de préstamo en régimen de lectura en sala. El coordinador de TFG será responsable de la custodia de estos TFGs velando por el adecuado uso según la normativa de propiedad intelectual.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	50,00	80,0	[CB5], [CB3], [CG16], [CG14], [CG13], [CG12], [CG10], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG3], [CT26], [CT18], [CT17], [CT16], [CT8], [CT7], [CT4], [CE32], [CE20], [CE6]
Asistencia a tutorías	23,00	20,00	43,0	[CB5], [CB3], [CB1], [CG16], [CG14], [CG13], [CG12], [CG10], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG3], [CT26], [CT18], [CT17], [CT16], [CT8], [CT7], [CT4], [CE32], [CE20], [CE6]
Elección del TFG	7,00	20,00	27,0	[CB5], [CB3], [CG16], [CG14], [CG13], [CG12], [CG10], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG3], [CT26], [CT18], [CT17], [CT16], [CT8], [CT7], [CT4], [CE32], [CE20], [CE6]
Total horas
Total ECTS

1. Barbour R. Making sense of focus groups. Medical Education 2005; 39:742-750

2. Burns N, Grove SK. The practice of Nursing Research. third ed. 1997. WB Saunders Company, Philadelphia

3. Polit DF y Beck CT. Nursing research. Principles and methods. 7 Ed. JP Lippincott Company Philadelphia 2004

Se indicará por el tutor según la línea de TFG elegida
1. Tashakkori, A., y Teddlie, C. Mixed methodology: Combining qualitative and quantitative approaches (Applied Social Research Methods Series, Vol. 46). Thousand Oaks, CA: Sage.1998
2.   Tashakkori, A., & Teddlie, C. (Eds.). Sage handbook of mixed methods in social & behavioral research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE. 2010
3. DiCenso A, Guyatt G, Ciliska D. Evidence-based Nursing. A guide to clinical practice. Elsevier. Mosby. St Louis. 2005
4. Gotzsche P. Why we need a broad perspective on meta-analysis. British Medical Journal 2000; 132:585-586
5. Heron J. Experience and Method. Guildford. University of Surrey. 1971
6. Latorre A. La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Ed. Graó. Barcelona 2003.
7. Leinonen T, Leino-Kilpi H. Research in perioperative nursing care. Journal of Clinical Nursing 1999; 3:123-138
8. Mancia J, Gastaldo D. Production and consumption of science in a global context. Nursing Inquiry 2004; 11(2):65-66
9. Reason P, Bradbury H.  The Sage Handbook of action research: Participative inquiry and practice.  Sage. Los Angeles. 2008.
 

SI NO EXISTE PRESENCIALIDAD, LA DOCENCIA SE AJUSTARÁ A LA NORMATIVA VIGENTE ESTABLECIDA POR LA ULL

La constatación de plagio en el TFG supondrá el suspenso directo del alumno/a.

La evaluación global de la asignatura se hará mediante las siguientes acciones evaluativas:
• Informe de Evaluación Inicial: corresponde a la Fase 1 y ha de ser entregado por el tutor del alumno en Enero. De él se obtiene el 10% de la nota final.
• Informe de Seguimiento: corresponde con la Fase 2 y ha de ser entregado por el tutor en Abril. De él se obtiene el 10% de la nota final.
• Informe de Memoria Escrita: corresponde a la fase 3. Ha de ser evaluada por el tutor y por el tribunal, correspondiendo a cada uno de estos agentes evaluadores el 15% de la nota; es decir, del informe de memoria se obtiene el 30% de la nota final (15% de la evaluación del tutor y 15% del tribunal)
• Defensa Oral del TFG: la evaluación corresponde al tribunal. Tendrá lugar en Junio, Julio o Diciembre. De ella se obtiene el 40% de la calificación final.
• Valoración de actitud ante la asignatura (asistencia a tutorías y a actividades formativas de apoyo): la evaluación corresponde al tutor, y en última instancia a la Comisión de TFG. Tendrá lugar de forma continuada. De ella se obtiene el 5% de la calificación final.
Cumplimentación de tareas digitales en el campus: la evaluación corresponde coordinador de TFG y consiste en aportar la versión digital del TFG en el momento en que se requiera según la convocatoria a la que se presente el alumno. De ella se obtiene el 5% de la calificación final.

Cada tutor dispondrá de rúbricas de evaluación por competencias para cada uno de los informes. También se evaluará mediante rúbrica el acto de defensa oral.

El Informe Final aglutina el 100% de la calificación final. Su ponderación se obtendrá de los resultados de todas las acciones evaluativas del punto anterior. La calificación de este informe se realizará de acuerdo a la puntuación de cada indicador en cada momento del desarrollo del TFG por el alumno. Esto es:
• Si un 70% de los indicadores se han puntuado con un 2 y menos de un 10% se han puntuado con un 1, el TFG se calificará con un Sobresaliente o una Matrícula de Honor
• Si, como máximo, un 15% de los indicadores se han puntuado con un 1, el TGF se calificará como Notable.
• Si un máximo de 3 indicadores es calificado con un 0, no se supera el TFG y se califica como Suspenso
• Si hasta el 45% o más de los indicadores es calificado con un 1, no se supera el TFG y se califica como Suspenso
• En el resto de los casos, el TFG se calificará como Aprobado

RECLAMACIONES
En el caso de disconformidad con la evaluación y calificación recibidas se podrá interponer reclamación ante la Comisión de TFG y, posteriormente, ante el órgano competente, siguiendo la normativa establecida por la EUENSC.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB1], [CT26], [CT18], [CT17], [CT16], [CE20], [CE6]	En Fase 1: Organización y Planificación: INFORME INICIAL. Se valorará si el alumno/a: -Analiza y reflexiona -Interrelaciona los conceptos y los temas. -Utiliza buscadores con evidencia científica probada -Recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de muestras y evidencias que ponen de manifiesto el aprendizaje. - Usa correctamente el lenguaje técnico -Capacidad de expresar ideas con palabras propias Además el/la alumno/a, obligatoriamente, debe: - Cumplir los requisitos mínimos de la rúbrica de la fase 1 -Cumplir los plazos establecidos de entrega	10,00 %
Pruebas de desarrollo	[CT26], [CT18], [CT17], [CT16], [CE20], [CE6]	En Fase 2: Proceso de elaboración: INFORME DE SEGUIMIENTO. Se valorará en el alumno/a: -Comprensión de las ideas básicas (claves y secundarias) y uso adecuado a su importancia -Elaboración de ideas y aportación de puntos de vista innovadores sobre el objeto de estudio -Capacidad para relacionarlas de forma coherente. -Rigor en el análisis -Realiza los cálculos de forma correcta. -Fundamentación (razonamientos, justificaciones y deducciones de ideas...), con adecuación a lo expuesto en la actividad -Crítica razonada, aporte de argumentos y apoyos teórico–prácticos; -Modifica los errores a lo largo del proceso. Además el alumno/a, obligatoriamente, debe: - Cumplir los requisitos mínimos de la rúbrica de la fase 2 -Cumplir los plazos establecidos de entrega	10,00 %
Trabajos y proyectos	[CT26], [CT18], [CT17], [CT16], [CE20], [CE6]	En fase 3. PRESENTACIÓN DE LA MEMORIA ESCRITA. (Será evaluada por el tutor y por el tribunal) Se valorará que el/la alumno/a: -Aplica los conocimientos adquiridos. -Demuestra habilidad en la realización de la memoria. -Resuelve de forma coherente metodológicamente con los objetivos de partida. -Ausencia de faltas de ortografía o de sintaxis -Capacidad de expresión e ideas con palabras propias. - Lenguaje rico y variado. - Uso correcto del lenguaje técnico. -Se expresa con fluidez y claridad. Además el/la alumno/a, obligatoriamente, debe: - Cumplir los requisitos mínimos de la rúbrica de la fase 3 -Cumplir los plazos establecidos de entrega, incluida la entrega digital	30,00 %
Escalas de actitudes	[CB5], [CB3], [CT8], [CT7], [CT4]	Asistencia y participación regular a las actividades formativas de apoyo. - Asistencia obligatoria -Se valorará: - Participación activa -Cooperación para un clima de aprendizaje - Muestra interés por aprender - Demuestra habilidad en la realización de procedimientos - Justifica sus ausencias (máximo 3 faltas)	5,00 %
Defensa oral y pública del trabajo de fin de grado	[CT26], [CT18], [CT17], [CT16], [CE32]	Se valorará que el/la alumno/a: -Aplica los conocimientos adquiridos. -Capacidad de expresión e ideas con palabras propias. -Seguridad y coherencia en la exposición. - Lenguaje rico y variado. - Uso correcto del lenguaje técnico. -Se expresa con fluidez y claridad. - Su discurso es ameno y capta la atención. -Construye de forma creativa Además el/la alumno/a, obligatoriamente, debe: - Cumplir los requisitos mínimos de la rúbrica de la fase de lectura -Cumplir los plazos de la solicitud de lectura y defensa pública	40,00 %
Informe del tutor (basado en el seguimiento en tutoría y en la adquisición de competencias profesionales)	[CG16], [CG14], [CG13], [CG12], [CG10], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG3]	Presencia física o virtual obligatoria durante el desarrollo de las tutorías - Justifica sus ausencias (máximo 2 faltas)	5,00 %

Esta temporización de la programación es solamente a título orientativo. El tutor puede modificar – si así lo demanda el ritmo de aprendizaje- esta programación, para acomodarla al desarrollo del alumno.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:		Reunión anual de TFG Presentación de temas y tutores	3.00	0.00	3.00
Semana 3:		Curso actualización: -Preparación Proyecto de Investigación	14.00	6.00	20.00
Semana 4:		Solicitud y adjudicación de temas por los alumnos	3.00	5.00	8.00
Semana 5:		Tutoria 1	1.00	4.00	5.00
Semana 6:		Curso actualización: -Búsqueda bibliográfica avanzada	15.00	5.00	20.00
Semana 9:		Tutoría 2	1.00	4.00	5.00
Semana 12:		Tutoría 3	1.00	4.00	5.00
Semana 15:	Evaluación	Entrega de informe inicial	0.00	5.00	5.00
Total			38.00	33.00	71.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 2:		Tutoría 4	1.00	5.00	6.00
Semana 5:	Evaluación	Entrega informe de seguimiento	0.00	5.00	5.00
Semana 7:		Tutoría 5	1.00	5.00	6.00
Semana 10:		Tutoría 6	1.00	5.00	6.00
Semana 12:	Evaluación	Entrega Informe de Memoria	0.00	5.00	5.00
Semana 13:		Tutoria 7	1.00	5.00	6.00
Semana 14:		Tutoría 8	2.00	5.00	7.00
Semana 15:		Ensayo Defensa	15.00	6.00	21.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Entrega del Informe de Memoria Escrita del Tribunal Defensa ante tribunal	1.00	16.00	17.00
Total			22.00	57.00	79.00