Pabellón de Gobierno, C/ Padre Herrera s/n
Apartado Postal 456
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Santa Cruz de Tenerife - España
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Diseño, Implementación y Evaluación de la Simulación Clínica
Diseño, Implementación y Evaluación de la Simulación Clínica
Descripción general
Esta microcredencial capacita para diseñar y desarrollar actividades formativas mediante simulación clínica en ciencias de la salud. El alumnado aprenderá a conducir sesiones, aplicar técnicas de debriefing y evaluación, y mejorar programas de simulación mediante estrategias de innovación docente orientadas a la calidad formativa y la seguridad del paciente.
- Capacitar al profesorado universitario en Ciencias de la Salud y a los profesionales con venia docendi para el diseño, implementación, facilitación y evaluación de actividades formativas basadas en simulación clínica, garantizando su calidad pedagógica y su alineación con los principios de la educación basada en competencias y la seguridad del paciente.
- Favorecer la integración de la simulación clínica en la docencia universitaria. Promover la mejora continua de la práctica docente a través de la reflexión crítica y el feedback estructurado.
- Desarrollar competencias para el diseño de escenarios de simulación alineados con los resultados de aprendizaje del Grado en Medicina.
El alumnado deberá tener una edad comprendida entre 25 y 64 años cumplidos en la fecha de comienzo de la formación.
Además, para acceder a la microcredencial será necesario:
a. Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado miembro del Espacio Europeo de Educación Superior, que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de máster.
b. Estar en posesión de un título expedido por un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación Superior sin resolución de homologación o declaración de equivalencia. En estos casos, la dirección académica elevará un informe previo a la Comisión Académica, que autorizará o denegará el acceso. En ningún caso la autorización implicará la homologación del título extranjero, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza propia de posgrado en la Universidad de La Laguna.
En coherencia con los objetivos de la microcredencial, se establece como perfil preferente de acceso:
• Profesorado universitario en ciencias de la salud, especialmente del Grado en Medicina.
• Profesorado asociado del ámbito sanitario.
• Profesionales sanitarios con venia docendi vinculados a la docencia clínica del Grado en Medicina.
Programa académico
- Fundamentos de la simulación clínica: tipos y niveles de fidelidad.
- Diseño de escenarios de simulación clínica.
- Briefing: conceptos y estructura.
- Debriefing: fundamentos, tipos y fases.
- Evaluación del rendimiento: elaboración de listas de verificación (checklists).
- ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada).
- Programación básica de maniquíes.
- Ejemplo aplicado: proyecto de simulación clínica en el Rotatorio de Cirugía General.
- Revisión y discusión de los escenarios diseñados por el estudiantado (trabajo en parejas).
- Profundización en el debriefing: fases, fundamentos y justificación pedagógica.
- Resolución de dudas y consolidación de los contenidos teóricos.
- Introducción a la dinámica de trabajo.
- Profundización en técnicas de debriefing (modelo de buen juicio, plus/delta).
- Ajuste y puesta a punto de los escenarios diseñados por el alumnado.
Las actividades formativas a desarrollar durante la impartición de la microcredencial serán:
- Clases teóricas: sesiones expositivas, explicativas o de demostración de los contenidos y
conocimientos. - Clases prácticas: sesiones de aplicación práctica de los contenidos desarrollados en las clases teóricas, mediante la resolución de ejercicios, problemas o supuestos teórico-prácticos.
- Seminarios-Talleres u otras actividades complementarias (foros de debate, simulaciones, …):
sesiones monográficas en las que se fomenta la participación del estudiantado. Son supervisadas por el profesorado de la asignatura. - Trabajo: elaboración de un estudio, ensayo, trabajo… propuesto en la asignatura, bien de manera individual o grupal siguiendo unas directrices establecidas.
- Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la
documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas… - Exposiciones, debates y defensas de trabajos y proyectos: actividad a través de la cual el
estudiantado presenta trabajos, ejercicios, proyectos… en base a unos criterios establecidos, demostrando suficiencia y madurez en la adquisición de las competencias previstas. - Tutoría (individuales, grupales…): actividad en la que el profesorado atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.
- Evaluación: realización de pruebas de evaluación continua y exámenes finales. Las pruebas podrán ser presenciales o virtuales, y desarrollarse de manera escrita, oral o consistir en la ejecución de prácticas.
En cuanto a la manera de organizar la enseñanza para conseguir los objetivos planteados en la microcredencial se seguirá la modalidad organizativa que se resumen a continuación:
- Lecciones magistrales/método expositivo: presentación o explicación por parte del profesorado.
- Clases prácticas: actividades supervisadas por el profesorado en el aula, laboratorios, clínicas.
- Trabajo en grupo: preparación grupal de trabajos, proyectos/informes, …
- Estudio personal: preparación de pruebas, exámenes, etc.
- Evaluación: pruebas escritas, orales, prácticas, …
- Tutoría: período de instrucción en el que interactúan profesorado y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase.
- Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos: actividades supervisadas por el profesorado.
- Metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en el juego, estudio de casos, resolución de problemas…
Están dirigidas a hacer del aprendizaje un proceso participativo y están basadas en el protagonismo del estudiantado.
- Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, tipo test, de completar, ordenar, etc.): son instrumentos de medida que permiten evaluar los conocimientos, capacidades, rendimiento, aptitudes, etc. Las respuestas son cerradas y a la hora de su corrección se favorece la objetividad.
- Resolución de casos, ejercicios y problemas: pruebas en las que el estudiantado debe resolver de forma razonada, en un tiempo determinado, y acorde a los criterios establecidos, los casos, ejercicios o problemas planteados por el profesorado, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos.
- Asistencia, participación o actitud en actividades docentes, seminarios, tutorías, etc.: control de la asistencia y la participación del estudiantado en las actividades docentes, realización de actividades en el transcurso de las sesiones docentes.
- Trabajos, memorias, memorias de prácticas, informes y proyectos escritos: documento elaborado sobre un tema o actividad realizada, siguiendo las instrucciones establecidas por el profesorado.
- Técnicas de observación (registros, listas de control, escalas de actitud, etc.): aplicación de métodos para describir y registrar las manifestaciones del comportamiento del estudiantado.
Información general
Créditos: 3 ECTS
Duración: 29/04/2026-12/05/2026
Modalidad de enseñanza: Semipresencial
Lugar de impartición: Instalaciones de la Universidad de La Laguna. parte online del 29 de abril al 10 de mayo, parte presencial 11 y 12 de mayo.
Valorado en: 217,50 €
El coste de la matrícula de esta Microcredencal estará subvencionado por el ‘Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias’, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del ‘Plan de recuperación, transformación y resiliencia’, financiado por la Unión Europea – Next Generation EU, ejercicio 2025.
De corta duración y en diversas modalidades (presencial, online o híbrida). Ideal para aprender sin interrumpir tu vida profesional.
Contenidos creados e impartidos por profesionales y expertos en la materia, pensando en su aplicación inmediata.
Avalado por la Universidad de La Laguna. Recibirás un certificado oficial ECTS, válido en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Equipo docente
Profesora Contratada Doctora de la ULL. Docente de Medicina Interna con amplia experiencia en cursos prácticos para profesionales.
. Médico adjunto de Medicina Intensiva del Hospital Universitario de La Princesa. Coordinador del Grupo de Trabajo de Formación y Simulación de la SEMICYUC. Instructor avanzado en Simulación Clínica por el Center for Medical Simulation.
Licenciado en Medicina en la Universidad La Laguna, Tenerife. Cardiólogo Adjunto Unidad Cuidados Agudos Cardiológicos Hospital Universitario de Canarias. Instructor Soporte Vital Básico y Avanzado por el Consejo Español de Resucitación Cardiopulmonar.
Licenciado en Medicina en la Universidad de La Laguna, Tenerife.
Facultativo Especialista de Área del Servicio de Anestesiología y Reanimación del Complejo Hospitalario Universitario de Canarias.
Licenciado en Medicina en la Universidad La Laguna, Tenerife. Cardiólogo Adjunto Unidad Cuidados Agudos Cardiológicos Hospital Universitario de Canarias. Instructor Soporte Vital Básico y Avanzado por el Consejo Español de Resucitación Cardiopulmonar.
