Psicooncología en el Cáncer de Mama

Descripción general

Esta microcredencial introduce los fundamentos de la psicooncología aplicada al cáncer de mama, capacitando al alumnado en la evaluación e intervención psicológica en mujeres diagnosticadas y tratadas.El programa aborda el uso e interpretación de pruebas psicológicas, la elaboración de informes y el diseño y aplicación de programas de intervención, con un enfoque práctico orientado a mejorar el bienestar de las pacientes.

Objetivos

Esta microcredencial pretende del alumno/a:

Conocer los principios básicos de la Psicooncología.
Comprender las pruebas psicológicas necesarias para la elaboración de un protocolo de evaluación adecuado a las mujeres que hayan sido diagnosticadas y tratadas con quimioterapia y/o radioterapia por padecer cáncer de mama.
Adquirir la competencia de evaluación psicológica en mujeres con cáncer de mama.
Aprender a corregir las pruebas administradas
Ser capaz de elaborar el correspondiente informe psicológico de los resultados obtenidos en la fase de evaluación psicológica.
Conocer las técnicas y métodos de intervención psicológica.
Aprender a intervenir psicológicamente en mujeres con cáncer de mama
Llevar a cabo la elaboración de un programa de intervención psicológica en mujeres con cáncer de mama.
Ejecutar un programa de intervención psicológica en al menos una mujer diagnosticada y tratada por cáncer de mama.

Requisitos de acceso

El alumnado deberá tener una edad comprendida entre 25 y 64 años cumplidos en la fecha de comienzo de la formación.
Para acceder a la microcredencial será necesario:

Estar en posesión del título universitario oficial español de Graduado en Psicología o Psiquiatría o del mismo título expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado
miembro del Espacio Europeo de Educación Superior, que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de máster.
Estar en posesión del título de Graduado en Psicología o Psiquiatría expedido por un sistemaeducativo ajeno al Espacio Europeo de Educación Superior sin resolución de homologación o declaración de equivalencia. En estos casos, la dirección académica elevará un informe previo a la Comisión Académica, que autorizará o denegará el acceso. En ningún caso la autorización implicará
la homologación del título extranjero, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza propia de posgrado en la ULL.

Programa académico

Contenidos

A.- PROGRAMA DE TEORÍA
BLOQUE I

Breve introducción al concepto y los objetivos de la Psicooncología
Las actitudes ante el cáncer y su influencia en la comunicación la persona diagnosticada de cáncer.
2.1.- Actitudes sociales ante el cáncer
2.2.- Actitudes personales ante el cáncer
2.3.- Principios básicos de la comunicación con la persona diagnosticada de cáncer
Principales repercusiones psicoemocionales a lo largo del proceso oncológico
3.1.- Cuando aparecen los síntomas
3.2.- En el momento del diagnóstico y de los tratamientos oncológicos
3.3.- En la etapa de supervivencia
3.4.- Cuando aparece la recurrencia
3.5.- En el proceso terminal
Principales repercusiones psicosociales de la enfermedad oncológica
4.1.- Las relaciones con el personal sanitario
4.2.- Las relaciones sociales
4.3.- Las relaciones familiares
4.4.- Las relaciones de pareja
Principios básicos de la intervención psicológica en pacientes oncológicos
5.1.- Intervenciones psicoterapéuticas adaptadas de otros ámbitos de la psicología
5.2.- Intervenciones psicoterapéuticas elaboradas para su aplicación en el contexto oncológico
Conclusión y reflexiones
BLOQUE II
7.- Cáncer de Mama y Trastorno de Adaptación
8.- Trastorno Mental Orgánico en el cáncer de mamá
9.- Patología Psiquiátrica. El Cáncer de mamá como riesgo de recaída
10.- Imagen y Sexualidad
A.- PROGRAMA DE PRÁCTICAS
1.- Estrategias de Evaluación Psicológica en Mujeres con Cáncer de Mama
1.1.- La entrevista Psicológica
1.2.- Pruebas:
1.2.1.- Ansiedad
1.2.2.- Depresión
1.2.3.- Estrés Postraumático
1.2.3.- Calidad de Vida
1.2.4.- Otras…
1.3.- Elaboración de Protocolo de evaluación Psicológica
2.- Entrenamiento en la Administración de las Pruebas Psicológicas en el Cáncer de Mama
2.1.- Administración
2.2.- Corrección de pruebas
2.3.- Elaboración del Informe Psicológico
3.- Prácticas
Asistencia y trabajo en las dependencias de la Fundación Carrera por la vida/Walk for Life de Mujeres
con Cáncer de Mama.

Metodología y actividades

Las actividades formativas a desarrollar durante la impartición de la microcredencial serán:

Clases teóricas: sesiones expositivas, explicativas o de demostración de los contenidos y conocimientos.
Clases prácticas: sesiones de aplicación práctica de los contenidos desarrollados en las clases teóricas, mediante la resolución de ejercicios, problemas o supuestos teórico-prácticos.
Prácticas clínicas: sesiones orientadas a la adquisición de habilidades y competencias propias de la asistencia sanitaria en contacto con pacientes bajo la supervisión del profesorado.
Trabajo: elaboración de un estudio, ensayo, trabajo… propuesto en la asignatura, bien de manera individual o grupal siguiendo unas directrices establecidas.
Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas …
Exposiciones, debates y defensas de trabajos y proyectos: actividad a través de la cual el estudiantado presenta trabajos, ejercicios, proyectos… en base a unos criterios establecidos, demostrando suficiencia y madurez en la adquisición de las competencias previstas.
Tutoría (individuales, grupales…): actividad en la que el profesorado atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.
Evaluación: realización de pruebas de evaluación continua y exámenes finales. Las pruebas podrán ser presenciales o virtuales, y desarrollarse de manera escrita, oral o consistir en la ejecución de prácticas.
Salidas de campo/visitas: actividad que se realiza fuera del aula. Tiene el objetivo de que el estudiantado ponga en práctica lo aprendido en clase en un contexto real, lo que le permitirá reforzar los contenidos teóricos (aprendizaje significativo).
Estancia en centros de prácticas externas: actividad académica curricular a desarrollar en centros/organismos/empresas/instituciones con convenio con la universidad y acompañamiento del tutor académico y el tutor externo.

En cuanto a la manera de organizar la enseñanza para conseguir los objetivos planteados en la microcredencial se seguirá la modalidad organizativa que se resumen a continuación:

Lecciones magistrales/método expositivo: presentación o explicación por parte del profesorado.
Clases prácticas: actividades supervisadas por el profesorado en el aula, laboratorios, clínicas.
Seminarios: realización de ejercicios, resolución de problemas o casos prácticos, otros.
Trabajo individual: preparación individual de trabajos/proyectos/informes, portafolio, … • MD5.
Trabajo en grupo: preparación grupal de trabajos, proyectos/informes, …
Estudio personal: preparación de pruebas, exámenes, etc.
Evaluación: pruebas escritas, orales, prácticas, …
Tutoría: período de instrucción en el que interactúan profesorado y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase.
Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos: actividades supervisadas por el profesorado.
•. Metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en el juego, estudio de casos, resolución de problemas…
Están dirigidas a hacer del aprendizaje un proceso participativo y están basadas en el protagonismo
del estudiantado.
Salidas de campo, visitas: actividades que se realizan fuera del centro y permiten al alumnado adquirir las competencias profesionales asociadas a una asignatura.

Criterios de evaluación

La microcredencial contara con un sistema de evaluación (SE) basado en las siguientes pruebas de evaluación:

Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, tipo test, de completar, ordenar, etc.): son instrumentos de medida que permiten evaluar los conocimientos, capacidades, rendimiento, aptitudes,etc. Las respuestas son cerradas y a la hora de su corrección se favorece la objetividad.
Pruebas de desarrollo, respuesta larga: el estudiantado debe desarrollar, relacionar, organizar y
presentar los conocimientos que tienen sobre un tema para elaborar una respuesta extensa.
Resolución de casos, ejercicios y problemas: pruebas en las que el estudiantado debe resolver de forma razonada, en un tiempo determinado, y acorde a los criterios establecidos, los casos, ejercicios o problemas planteados por el profesorado, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos.
Asistencia, participación o actitud en actividades docentes, seminarios, tutorías, etc.: control de la asistencia y la participación del estudiantado en las actividades docentes, realización de actividades en el transcurso de las sesiones docentes.
Trabajos, memorias, memorias de prácticas, informes y proyectos escritos: documento elaborado sobre un tema o actividad realizada, siguiendo las instrucciones establecidas por el profesorado.
Presentación oral y defensa de temas, trabajos, etc.: presentación oral sobre un tema
correspondiente a los contenidos de la microcredencial o sobre los resultados de un trabajo, ejercicio o
proyecto, con posterior debate con el profesorado. Puede realizarse individual o en grupo.

Información general

Créditos: 3ECTS

Duración: 11/05/26 – 25/05/26

Modalidad de enseñanza: Semipresencial

Lugar de impartición: Facultad de Educación (Edificio Central)

Matrícula: 98,70€

Inscripción

Más info y ayuda a la inscripción

El coste de la matrícula de esta Microcredencal estará subvencionado por el ‘Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias’, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del ‘Plan de recuperación, transformación y resiliencia’, financiado por la Unión Europea – Next Generation EU, ejercicio 2025.

Flexibilidad

De corta duración y en diversas modalidades (presencial, online o híbrida). Ideal para aprender sin interrumpir tu vida profesional.

Empleabilidad

Contenidos creados e impartidos por profesionales y expertos en la materia, pensando en su aplicación inmediata.

Certificación

Avalado por la Universidad de La Laguna. Recibirás un certificado oficial ECTS, válido en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Equipo docente

Rosario Antequera Jurado

Profesora Titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Universidad de Sevilla. Psicóloga Clínica. Colaboradora del Centro Oncológico Oncoavance S.L.

María del Rosario Cejas Méndez

Doctora en Medicina y Cirugía por la Universidad de La Laguna (ULL). Especialista en Psiquiatría. Profesora Asociada de la Facultad de Medicina de la ULL. Jefa de Servicio de Psiquiatría. 20 años como responsable de la interconsulta y Psiconcología de Complejo Hospitalario Universitario de Canarias.

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