Le programme d'études dispose des structures de coordination nécessaires à ses différents niveaux pour assurer son organisation et son développement optimaux. Ainsi, afin d'articuler la coordination horizontale et verticale au niveau du programme d'études, conformément au rapport de vérification, les rôles suivants sont en place :
Les structures susmentionnées sont intégrées dans les commissions correspondantes du centre/section/diplôme, qui établissent les mécanismes de fonctionnement à travers des réunions périodiques pour analyser l'évolution du diplôme à ses différents niveaux (diplôme, cours et matière).
Grâce à une coordination horizontale et verticale, les éléments suivants sont garantis, entre autres : le séquençage et la planification temporelle appropriés des matières, de leur contenu et de leur système d’évaluation ; l’évitement des lacunes, des doublons et des inadéquations ; et la répartition appropriée de la charge de travail des étudiants afin de faciliter l’acquisition des acquis d’apprentissage.
Dans les mécanismes de coordination du diplôme, il est établi un plan de rencontres qui comprend deux convocations à des réunions par semestre, une au début et une autre à la fin du semestre, impliquant tous les cours du diplôme. Dans le cas des sujets de stage et de projet de diplôme final, des réunions de coordination sont organisées sur convocation des coordinateurs respectifs. De même, dans le cas de matières enseignées dans plus d'un groupe et par plus d'un enseignant, des réunions de coordination pédagogique sont établies avant le début des cours, pendant la période de rédaction des guides pédagogiques et tout au long de la période scolaire. Les propositions issues des réunions de coordination pédagogique qui affectent la planification pédagogique, la modification du plan d'études ou le plan d'organisation de l'enseignement sont également débattues lors des réunions de la Commission des diplômes.