[vc_row full_width=»stretch_row_content» el_class=»principio-marcha»][vc_column css=».vc_custom_1588939369209{padding-top: 40px !important;}»][vc_custom_heading text=»Retos educativos, discapacidades cognitivas, afectivas y sociales» font_container=»tag:h2|text_align:center|color:%23ffffff» use_theme_fonts=»yes» css_animation=»fadeInDownBig»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][rev_slider_vc alias=»caja4″][/vc_column][/vc_row][vc_row full_width=»stretch_row» equal_height=»yes» content_placement=»middle»][vc_column css_animation=»fadeInLeft» width=»1/2″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=»575″ img_size=»full»][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][vc_column css_animation=»fadeInRight» width=»1/2″ el_class=»caja-facultad»][vc_empty_space height=»40px»][vc_column_text]
Les groupes de recherche de ce domaine se concentrent sur l'étude des troubles cognitifs et des difficultés d'apprentissage, très fréquents chez les enfants et les adolescents d'âge scolaire. Ils s'intéressent à la dyslexie, aux troubles spécifiques du langage et aux facteurs liés à la diversité humaine, souvent associés à l'exclusion sociale. D'autres groupes étudient les difficultés scolaires dans le contexte familial et scolaire.
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Difficultés d'apprentissage et de langage
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négligence maternelle
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Diversité, inclusion et égalité des genres dans l'éducation
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Éducation à la diversité et éducation inclusive
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Genre et prise de décision en milieu scolaire
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Difficultés d'apprentissage
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Coordonnateur : Juan Eugenio Jiménez González (Professeur de psychologie de l'éducation).
[/vc_column_text][vc_btn title=»Grupos de dificultades aprendizaje, psicolingüística y nuevas tecnología. WEB» link=»url:https%3A%2F%2Fejimenez.webs.ull.es%2F%3Flang%3Des|target:_blank»][/vc_column][/vc_row][vc_row full_width=»stretch_row» gap=»1″ equal_height=»yes» disable_element=»yes»][vc_column css_animation=»fadeInLeft» width=»1/3″ css=».vc_custom_1581084709591{padding-bottom: 7% !important;background-color: #eaeaea !important;}»][vc_column_text css_animation=»none»]
Difficultés linguistiques
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Coordinateur : Víctor Acosta Rodríguez (professeur d'éducation). Sergio Hernández Expósito (professeur de psychobiologie).
[/vc_column_text][vc_btn title=»Grupo de Dificultades del Lenguaje. WEB» link=»url:https%3A%2F%2Fwww.ull.es%2Finvestigacion%2Fgrupos-investigacion%2Fequipo-de-investigacion-en-dificultades-del-lenguaje-acentejo%2F|target:_blank»][vc_tta_accordion active_section=»0″][vc_tta_section title=»Grupo GINDE (Investigaciones en neuropsicología del desarrollo)» tab_id=»1611742352038-20ecbd2d-ca48″][vc_column_text]
Membres du groupe :
Intérêts:
Le groupe GINDE réunit une équipe de professionnels (psychologues, neuropsychologues, neurologues, pédiatres, néonatologues et psychiatres) dont l'objectif principal est d'étudier les liens entre le cerveau et le comportement dans le contexte dynamique du développement cérébral. Autrement dit, nous cherchons à étudier la relation entre l'acquisition de fonctions psychologiques complexes (langage, mémoire, intelligence, fonctions exécutives, etc.) et le développement cortical durant l'enfance et l'adolescence.
Axes de recherche en cours:
- TDAH (Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité)
- Caractérisation neuropsychologique de la dyslexie.
- Évaluation neuropsychologique des épilepsies focales.
- Étude du schéma de développement neuropsychologique chez les nourrissons prématurés.
- Évaluation neuropsychologique en oncologie pédiatrique.
- Adaptation des tests d'évaluation neuropsychologique à la population infantile.
- Étude des caractéristiques neuropsychologiques des enfants obèses.
Techniques/Méthodes :
Publications pertinentes:
1.- Sonia Gisela Ríos Cruz, Teresa Olivares Pérez, Sergio Hernández Expósito, Holman Diego Bolívar Barón, Margaret Gillon Dowens & Moisés Betancort Montesinos (2020) Efficacité d'un programme d'entraînement cognitif informatisé pour améliorer les compétences de planification chez les enfants de 5 à 7 ans en développement normal, Neuropsychologie appliquée : Enfant, 9 : 1, 21-30, DOÏ : 10.1080/21622965.2018.1503959
2. Belen Rubio Morell et Sergio Hernández Expósito (2019) Impact différentiel à long terme des médicaments sur les fonctions exécutives et l'aversion différée dans le TDAH, Neuropsychologie appliquée : Enfant, 8:2, 140-157, DOI : 10.1080/21622965.2017.1407653
3.- González-Pérez PA, HernándezExpósito S, Pérez J, Ramírez G, Domínguez A. Corrélats électrophysiologiques de la lecture chez les enfants présentant un trouble de déficit d'attention/hyperactivité. Rév Neurol 2018 ; 66 : 175-81.
4.- Acosta Rodríguez V, Ramírez Santana GM, Hernández Expósito S. Fonctions exécutives et langage chez les sous-types d'enfants présentant un trouble spécifique du langage. Neurologie. 2017 ; 32 : 355-362.
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Éducation à la diversité et éducation inclusive
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Coordinatrice : Olga María Alegre de la Rosa (Professeur d'Éducation).
MÉDUSE: Groupe international pour l'inclusion et la diversité
[/vc_column_text][vc_btn title=»Grupo de investigación para la Diversidad. WEB» link=»url:http%3A%2F%2Fwww.gied.ull.es%2Fweb%2F%3Fq%3Dnode%2F17|target:_blank»][/vc_column][/vc_row][vc_row full_width=»stretch_row» gap=»1″ equal_height=»yes» disable_element=»yes»][vc_column css_animation=»fadeInLeft» width=»1/3″ css=».vc_custom_1581084709591{padding-bottom: 7% !important;background-color: #eaeaea !important;}»][vc_column_text css_animation=»none»]
Genre et prise de décision en milieu scolaire
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Coordonnatrice : Lidia Santana (Professeure en sciences de l'éducation).
[/vc_column_text][vc_btn title=»Grupo de investigación en orientación socioeducativa. WEB» link=»url:https%3A%2F%2Fwww.ull.es%2Finvestigacion%2Fgrupos-investigacion%2Fgrupo-de-investigacion-de-orientacion-educativa-y-sociolaboral-gioes%2F|target:_blank»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row]