Le profil d'entrée recommandé est celui des diplômés du diplôme en génie informatique ou d'autres diplômes connexes dans le domaine des technologies de l'information, comme, par exemple, les diplômés en : Télécommunications, Multimédia, Génie logiciel ; Génie informatique ou technologie de l'information ; avec des compétences en développement d'applications informatiques. De même, les diplômés d’autres diplômes démontrant une expérience professionnelle dans le domaine du développement d’applications informatiques peuvent correspondre à ce profil.
Les situations différentes des précédentes seront évaluées par la Commission Académique du Master, en fonction des matières suivies, de l'expérience professionnelle et de la formation dans le domaine des technologies de l'information, et des preuves de capacités et d'utilisation, pour déterminer si elles correspondent au profil. .
Le profil du diplômé comprend les capacités, les connaissances et les compétences que l'étudiant est censé avoir acquises à l'issue de l'obtention de son diplôme.
Les diplômés du Master en Développement de Jeux Vidéo seront des professionnels possédant une double formation technique et créative, qualifiés pour concevoir, dessiner et développer des jeux vidéo de qualité professionnelle. Ils seront capables d'assumer des responsabilités techniques à toutes les étapes du développement, de la conception de l'expérience de jeu au déploiement sur de multiples plateformes, et de contribuer efficacement au sein d'équipes de développement multidisciplinaires.
Plus précisément, les diplômés bénéficieront d'une formation avancée dans les domaines suivants :
Voici quelques exemples d'activités que les diplômés pourront réaliser :
Les diplômés trouveront des opportunités de carrière dans les studios de développement de jeux vidéo, les entreprises de divertissement interactif et les secteurs connexes tels que la simulation, la formation ou la réalité étendue, ainsi que dans leurs propres projets entrepreneuriaux au sein de l'industrie du divertissement numérique.