Les incidents critiques comme stratégie de formation des enseignants de sciences

Cet article décrit l'utilisation des incidents critiques comme stratégie de formation et de développement professionnel pour les enseignants du secondaire, visant à intégrer les pratiques pédagogiques à leur formation théorique. La diversité des approches enseignantes et la possibilité d'analyser de manière réflexive des situations de classe qui se résolvent généralement spontanément confèrent une grande efficacité à la stratégie décrite.