Coordonnateur qualité du diplôme en administration et gestion des affaires

Imanol Lorenzo Nieto González

Fonctions du Coordinateur Qualité :

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Le diplôme a mis en place des structures de coordination à différents niveaux pour garantir que l'enseignement est réalisé comme prévu dans le rapport de vérification. Le titre a la structure organisationnelle suivante : coordination verticale et horizontale :

• Un coordinateur de titre
• Coordonnateur de cours
• Des coordinateurs spécifiques pour chacune des matières qui unifient la méthodologie et le contenu de l'enseignement, le système d'évaluation et les activités de formation, et effectuent également un suivi périodique pour synchroniser les explications, évaluer la charge de travail des étudiants, détecter les faiblesses, etc.

Personnel Coordonnateur de cours 2026-2027

1ère année : Pilar Osorno, mosorno@ull.es

2ème année : José Juan Cáceres, jcaceres@ull.es

3e cours : Vanessa Yanes, ibanes@ull.es

4ème année : José Alberto Martínez, jmartine@ull.es

Fonctions de coordination du cours :

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Personnel de coordination du sujet :

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Fonctions des coordinateurs Sujet :

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• Les représentants des étudiants dans les différents comités et au Conseil de Faculté, les « délégués de classe » étudiants, permettent aux coordinateurs et à l'équipe du doyen d'entendre les opinions des étudiants sur le cours, les matières, etc., et, ainsi, de réagir aux incidents et d'améliorer la coordination.

Délégués du cours :

COURS	GRAPPE	DÉLÉGUER	SOUS-DÉLÉGUÉ
D'ABORD	1,2,3	Álvaro de Sousa Ávila alu0101912196@ull.es	–
DEUXIÈME	1 et 2	Khaterine Nicolle Castro Maradiaga alu0101789989@ull.es	María Tortosa Framil alu0101819655@ull.es
TROISIÈME	1 et 2	Gabriela Di Mattia Frías alu0101721361@ull.es	–
CHAMBRE	1	Daniel Montes de Oca Santana alu0101568683@ull.es	–

Représentants étudiants en administration des affaires et en gestion au Conseil de la Faculté :

Aira Julia, Iratxe

alu0101324449@ull.es

Montes De Oca Santana, Daniel

alu0101568683@ull.es

Pérez Rodríguez, Daniela

alu0101326023@ull.es

• Un Coordinateur de Stage Externe (PE) afin que chaque étudiant soit assisté par un Tuteur Académique au Centre et un Tuteur Externe dans l'entreprise, l'organisation ou l'institution où il entreprend et développe son stage. Les devoirs des tuteurs et du coordinateur, ainsi que les droits et obligations des étudiants, sont détaillés dans le Règlement des tuteurs de stages externes et le Règlement de gestion des stages externes de l'Université de La Laguna. Le coordinateur de la matière d'éducation physique établit et unifie la procédure d'évaluation des pratiques, en adhérant aux préceptes des règlements réglementaires susmentionnés et aux autres règles et procédures convenues par les comités et organes de la Faculté.
• Un coordonnateur du Plan d'action d'orientation et de tutorat pour soutenir les étudiants. Il propose les actions et la méthodologie de formation que le groupe de tuteurs doit appliquer dans le conseil, ainsi que les informations utiles et pertinentes qu'ils doivent partager avec les étudiants pour servir de guide et d'orientation dans leur processus d'apprentissage, de mobilité et de placement professionnel. De même, les étudiants fournissent aux tuteurs des informations sur la répartition équitable de la charge de travail académique, la synchronisation entre le contenu théorique et les cours pratiques, ainsi que des propositions de conférences et de panels de discussion sur des sujets spécifiques d'intérêt général et des questions économiques actuelles (voir directive 5.4).
• Un Coordinateur Mobilité Académique pour les différents programmes de mobilité (Erasmus + études, Erasmus + stages, etc.).
• Comités qui assurent le bon déroulement du processus d'enseignement-apprentissage : Permanent, Qualité, Organisation académique, Stages externes, Projet de fin d'études, Validation et reconnaissance des crédits et Mobilité. Lors de chacune de ces réunions, un calendrier de réunions est convenu avec un ordre du jour établi avant la convocation de la réunion. Ces réunions sont discutées et des accords sont conclus, qui sont reflétés dans le procès-verbal du comité correspondant. L’objectif est que les résolutions qu’ils émettent identifient les faiblesses, proposent des solutions, mettent en œuvre des innovations et contribuent au développement réussi et à la continuité du diplôme progressivement tout au long de chaque année universitaire, en fonction des demandes de la société et des autres parties prenantes.