Chaque année universitaire, les centres ULL mettent en œuvre des plans d'action d'orientation et de tutorat (POAT) pour leurs programmes d'études afin de fournir aux étudiants des systèmes de soutien et d'orientation une fois inscrits. Le POAT actuel du diplôme en pharmacie est basé sur le lignes directrices que l'Université de La Laguna a adopté depuis l'approbation de la Loi Organique 6/2001, du 21 décembre, sur les universités (BOE, 24 décembre 2001) et qui représentent une mise à jour des lignes directrices qui régissent les Plans d'Action d'Orientation et de Tutorat (POAT) approuvés par le Conseil de Gouvernement le 31 janvier 2012.
Les activités de formation, incluses dans le POAT, abordent divers thèmes à travers lesquels il vise à faciliter la prise de décision académique-professionnelle des étudiants dans leurs différentes étapes (accueil et intégration au centre et à l'université, orientation tout au long du diplôme et pour leur intégration dans le marché du travail), ce qui leur permet de réussir leur diplôme et de s'adapter aux nouvelles demandes : stratégies d'apprentissage autonomes, travail en équipe, amélioration des résultats académiques, résolution des difficultés, informations et conseils sur les stages externes et le projet de fin d'études, des conseils sur les programmes de mobilité existants, les demandes et les caractéristiques du marché du travail, etc.
En étant inscrits à l'ULL, les étudiants du diplôme peuvent participer au POAT de leur centre, bénéficiant de :
Le objectifs Les objectifs à atteindre grâce au POAT sont les suivants :
Les nouveaux étudiants seront automatiquement inscrits au début de leur première année académique dans la classe virtuelle POAT de la Faculté via l'unité d'enseignement virtuel de l'ULL. Les tuteurs, les mentors et le coordinateur du POAT les contacteront via la salle de classe et pourront répondre à toutes leurs questions, ainsi que discuter de l'avancement du programme par le biais de consultations dans la salle de classe virtuelle.
La planification du POAT comprend diverses activités à réaliser avec les étudiants de première année. Ces activités sont réalisées avec la participation du corps professoral de la Faculté de Pharmacie et de divers Services et Unités de l'ULL : le Service d'Information et d'Orientation (SIO), le Service des Technologies de l'Information et de la Communication (STIC), le Vice-Rectorat à l'Internationalisation, les Départements de Formation et d'Emploi de la FGULL, entre autres.
Les étudiants qui réussissent à passer le 80% pour la présence parmi toutes les activités mentionnées ci-dessus peuvent demander le certificat pour obtenir les 3 ECTS.
Durant leur première année académique, les étudiants bénéficieront des conseils de leur tuteur-enseignant attitré, qui les soutiendra dans leurs intérêts intellectuels, académiques et professionnels.
Tuteurs de carrière
Le développement des activités pour tous les cours est réalisé comme prévu au début du cours. Ces activités sont réparties sur les deux semestres aux dates et heures fixées dans le programme hebdomadaire du diplôme. Leur objectif est à la fois l'orientation scolaire et l'adaptation au milieu universitaire, ainsi que l'orientation professionnelle. Les activités seront communiquées via la classe virtuelle et par des affiches dans la faculté et seront planifiées pour répondre aux besoins du profil des étudiants entrants.
Des séances de mentorat seront menées par des étudiants de dernière année de premier cycle, qui conseilleront les nouveaux étudiants sur la manière de faciliter leur transition vers l'environnement universitaire. Le programme de mentorat consiste en un suivi des étudiants par des mentors à travers une série de réunions programmées où ils partagent leur expérience avec l'étudiant, créant une connexion plus fluide entre les deux, facilitant ainsi le travail du professeur-tuteur.
Équipe de mentorat
Ce groupe de travail a été créé pour la première fois au cours de l'année académique 2021/22 et vise à fournir un programme d'accompagnement aux nouveaux étudiants durant leur première année. Le mentor étudiant se verra attribuer un groupe d'étudiants avec lesquels il tiendra une série de réunions d'information réparties sur les deux semestres. Les membres de ce groupe de travail sont mis à jour chaque année et pour chaque année académique où les étudiants développent le rôle de mentor qu'ils reçoivent ECTS – 1.
Encadrer les membres de l'équipe 24h/24 et 25j/7