[vc_row][vc_column][vc_tta_accordion shape=»square» c_icon=»chevron» c_position=»right» active_section=»» no_fill=»true» collapsible_all=»true»][vc_tta_section title=»Resumen» tab_id=»resumen»][vc_column_text]
Lors de la lecture, plusieurs représentations des mots atteignent simultanément les récepteurs sensoriels. Lorsqu'un mot se fixe sur la fovéa, davantage d'informations sont perçues dans le champ visuel parafovéal. Par conséquent, pour bien comprendre la compréhension du langage en lecture, il est crucial de s'interroger sur la nature et la quantité d'informations extraites du champ visuel parafovéal lors d'une fixation donnée, ainsi que sur le moment et le lieu de leur intégration avec celles provenant de la fovéa. Les travaux antérieurs en électrophysiologie et en oculométrie ont abouti à des résultats contradictoires sur ces questions. Les potentiels liés à la fixation (PLF) permettent d'analyser l'activité EEG associée à des événements oculaires spécifiques. Des expériences précédentes ont démontré l'importance de cette technique pour aborder cette problématique. Ce projet vise à étudier l'empan visuel (la zone du champ visuel dans laquelle nous pouvons reconnaître les lettres et les mots) et son influence sur la lecture. Nous testerons l'hypothèse selon laquelle les différences individuelles d'empan visuel ou attentionnel modulent la perception parafovéale des mots, et plus généralement la compréhension en lecture. À cette fin, nous proposons une série d'expériences combinant l'électroencéphalographie (EEG) et l'oculométrie, complétées par deux études de neuro-imagerie. Premièrement, nous étudierons les corrélats électrophysiologiques de l'empan visuo-attentionnel lors du traitement d'unités sublexicales (lettres et syllabes) présentées isolément dans le champ visuel parafovéal, ainsi que lors du traitement de mots dans la parafovéa pendant la lecture de phrases. Les données issues de ces expériences seront analysées en fonction de différentes mesures de performance en lecture afin d'explorer l'impact des différences individuelles de perception parafovéale et de lecture. Deuxièmement, compte tenu des caractéristiques intéressantes des caractères logographiques par rapport aux caractères alphabétiques (distribution spatiale des caractères, concentration des éléments sublexicaux, etc.) en lien avec la perception parafovéale, nous comparerons les données de nos expériences en espagnol avec celles obtenues lors de la lecture en mandarin. Enfin, les protocoles utilisés dans les expériences précédentes seront adaptés à deux expériences d'IRMf dans lesquelles nous tenterons d'approfondir notre compréhension des systèmes neuronaux impliqués dans la perception parafovéale des mots. Plus précisément, nous explorerons l'activité dans les zones du cortex qui pourraient être impliquées dans l'intégration des informations parafovéales et fovéales.
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Lors de la lecture, plusieurs représentations de mots atteignent généralement simultanément les récepteurs sensoriels. Lorsqu'un mot est fixé sur la fovéa, des informations supplémentaires peuvent encore être perçues dans le champ visuel parafovéal. Par conséquent, la nature et la quantité d'informations extraites du champ visuel parafovéal lors de chaque fixation, ainsi que la manière et le moment où ces informations parafovéales sont intégrées aux informations fovéales, sont des questions centrales pour comprendre la compréhension du langage en lecture. Les études électrophysiologiques et oculomotrices antérieures ont abouti à des résultats contradictoires sur ces questions. Les potentiels liés à la fixation (PLF) permettent d'analyser l'activité électroencéphalographique (EEG) associée à des événements oculaires spécifiques, et des expériences précédentes ont démontré l'importance de cette technique pour aborder ce sujet. Dans le cadre de ce projet, nous nous concentrerons sur l'étude de l'empan visuel (la zone du champ visuel où nous sommes capables de reconnaître les lettres et les mots) et son influence sur la lecture. Nous testerons l'hypothèse selon laquelle les individus Les différences de capacité visuelle ou d'attention peuvent moduler la perception parafovéale des mots en particulier, et la compréhension de la lecture en général. À cette fin, nous proposons une série d'expériences combinant l'EEG et le suivi oculaire, complétées par deux expériences de neuro-imagerie. Dans ces expériences, nous identifierons tout d'abord les corrélats électrophysiologiques de l'empan visuo-attentionnel lorsque les lecteurs traitent des unités sublexicales isolées (lettres et syllabes) présentées dans le champ visuel parafovéal, et lorsqu'ils traitent des mots dans le champ visuel parafovéal. La perception parafovéale lors de la lecture de phrases sera étudiée. Les données issues de ces expériences seront analysées en fonction de différentes mesures de performance en lecture, afin d'explorer l'impact des différences individuelles sur la perception parafovéale et la lecture. Ensuite, compte tenu des caractéristiques intéressantes des systèmes d'écriture logographiques par rapport aux systèmes alphabétiques en matière de perception parafovéale (distribution spatiale au sein des caractères, concentration des éléments sous-lexicaux, etc.), nous comparerons les données de nos expériences en espagnol avec celles de la lecture en mandarin. Enfin, les protocoles expérimentaux utilisés lors des expériences précédentes seront adaptés à deux expériences d'IRMf visant à approfondir notre compréhension des bases anatomiques de la perception parafovéale des mots. Plus précisément, nous explorerons l'activité des aires corticales susceptibles d'être impliquées dans l'intégration des informations parafovéales et fovéales.
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