[vc_row][vc_column][vc_tta_accordion shape=»square» c_icon=»chevron» c_position=»right» active_section=»» no_fill=»true» collapsible_all=»true»][vc_tta_section title=»Resumen» tab_id=»resumen»][vc_column_text]
Le projet « Archétypes féminins dans les traités médiévaux français d'éducation des femmes : origine, évolution, fonction et lexique » s'inscrit dans le cadre de l'Institut universitaire d'études médiévales et de la Renaissance (IEMyR) de l'Université de La Laguna, dont sont membres les six chercheurs qui le composent. Son objectif est d'étudier les paradigmes du comportement féminin qui se répètent dans diverses œuvres médiévales, écrites en français et destinées à l'instruction des femmes, afin de servir de modèles de conduite. Cette analyse individuelle et comparative s'appuiera sur les trois grands axes thématiques – restrictifs pour les femmes – qui sous-tendent la tradition misogyne : le corps, les espaces féminins et le langage des femmes. Ces axes constituent le cadre dans lequel les différents commentaires textuels sont répartis transversalement. Ces archétypes s'inscrivent également dans une tradition plus ancienne ; nous nous intéressons donc aussi à établir leurs origines, leur évolution et la fonction qui leur est attribuée, en considérant les sources latines dont s'inspirent les traités médiévaux français. L’étude des origines et de l’évolution de ces modèles dans les textes latins nous permettra d’apprécier et d’analyser le lexique employé pour conceptualiser les différents stéréotypes féminins au sein du corpus, non seulement d’un point de vue diachronique, mais aussi dans une perspective contrastive latin-français. Nous pensons que les résultats de ce projet offriront aux médiévistes et aux chercheurs en histoire des femmes une analyse rigoureuse des figures féminines qui façonnent les archétypes féminins idéalisés, de leur rôle dans la société médiévale, de leurs origines et de leur évolution continue – autant d’éléments essentiels pour l’histoire de l’éducation, composante fondamentale de l’histoire de la culture intellectuelle occidentale. [/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»Abstract» tab_id=»abstract»][vc_column_text]
Le projet « Archétypes féminins dans les traités médiévaux français d'éducation des femmes : origine, évolution, fonction et vocabulaire » est parrainé par l'Instituto Universitario de Estudios Medievales y Renacentistas de La Universidad de La Laguna (IEMyR), auquel appartiennent ses six membres. Il vise à analyser les paradigmes du comportement féminin qui apparaissent de manière récurrente dans diverses œuvres médiévales, écrites en français et destinées à l'instruction des femmes, afin de servir de modèles de conduite. L'examen individuel et contrastif de ces paradigmes s'articulera autour de trois grands axes thématiques : le corps, les espaces féminins et le langage des femmes, tous restrictifs et fondamentalement misogynes. Ces axes alimenteront la structure qui sera appliquée transversalement aux commentaires textuels. De plus, puisque ces archétypes s'inscrivent dans une tradition antérieure, nous examinerons leurs origines, leur évolution et la fonction qui leur est attribuée, en accordant une attention particulière aux sources latines sur lesquelles s'appuient les traités français médiévaux. L'étude des origines et de l'évolution de ces modèles dans les textes latins nous permettra d'analyser le vocabulaire employé dans la conceptualisation des différents stéréotypes féminins, selon une perspective diachronique et franco-latine. Les résultats de ce projet seront utiles aux médiévistes et aux historiennes des femmes, car ils offriront une analyse approfondie des figures féminines qui façonnent les conceptions idéales de la femme, de leur rôle dans la société médiévale, de leurs origines et de leur évolution constante, autant d'éléments essentiels de l'histoire de l'éducation, appréhendée comme une composante fondamentale de la culture occidentale.
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