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Objet et portée :
Ce master a pour objectif de fournir aux étudiants une formation avancée et spécialisée qui favorise les connaissances permettant de comprendre le phénomène « éducation », au-delà des domaines d'application spécifiques, et favorise les capacités et les compétences permettant de former des spécialistes de l'analyse et de la gestion des problèmes liés à l'éducation. différents domaines de l'éducation dans la société d'aujourd'hui. La recherche en éducation et sa capacité à générer de l’innovation sont des facteurs clés pour la mise en œuvre du développement social, régional, national et transnational et de la durabilité. Dans une perspective plurielle, la recherche issue des champs théoriques, historiques et sociologiques permet d’accéder au cadre de formation nécessaire, tant à la réflexion sur les interprétations théoriques, politiques et pratiques de l’éducation, qu’à l’élaboration de politiques et de pratiques éducatives engagées dans le développement social. C'est avec cette conviction que nous avons conçu des études de master qui favorisent et permettent la formation de chercheurs pour l'exploration, l'analyse, l'interprétation, la recherche et la conception d'alternatives dans les constructions discursives et les actions des différents protagonistes (sujets et institutions) dans les situations et contextes de production dans les processus d'enseignement-apprentissage. Les fondements rétrospectifs, la pluralité des perspectives et la vocation prospective sont les axes d’une conception d’un savoir pédagogique complexe, transdisciplinaire et incontestablement transférable socialement. Etude de la demande sociale :
L’éducation est une pratique sociale constitutive et fondamentale de nos sociétés et constitue une source de préoccupation et d’insatisfaction permanente. Un exemple en est la présence constante dans les médias d’un débat sur les dysfonctionnements et les limites de notre système éducatif. Il est quelque peu paradoxal que, dans le cas espagnol, la dimension publique du débat éducatif ait eu tendance à se réduire à deux types d’interventions. D’une part, les réflexions générales formulées par les journalistes, les penseurs et les hommes politiques ; d’autre part, des interventions limitées et étroitement liées à un domaine spécifique de la pratique éducative, que ce soit par des professionnels ou par les parents eux-mêmes. Il est toutefois surprenant de constater à quel point peu d’interventions s’appuient sur des connaissances académiques rigoureuses et disponibles dans une perspective large. La question qui se pose est : où sont les spécialistes de l’éducation ?
Ce master vise à contribuer à combler cette carence en formant des professionnels capables d'analyser et d'interpréter les défis éducatifs auxquels notre société est confrontée avec la rigueur qui découle des connaissances disciplinaires de base en éducation. En ce sens, ce master ne s'adresse pas aux professionnels qui vont intervenir dans des domaines éducatifs formels, non formels ou informels, pour lesquels il existe d'autres masters beaucoup plus spécifiques, mais aux professionnels spécialisés dans l'analyse, l'interprétation et la réflexion du phénomène éducatif, dans une perspective interdisciplinaire globale basée sur les connaissances issues des domaines de la théorie, de l’histoire et de la sociologie de l’éducation. Il s’agit d’une formation fondamentale que l’on appelle précisément dans le milieu académique anglo-saxon les fondements de l’éducation. Cette approche distingue deux grands groupes de futurs étudiants :
Vous pouvez consulter les sections suivantes en détail dans le Rapport de vérification:
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