La V edición de Campus América continúa su amplia programación científica en la tarde de su segunda jornada con el seminario de investigación titulado “Los Derechos Humanos de las mujeres: retos y oportunidades”, que se celebró en la Facultad de Psicología y Logopedia. Esta actividad, coordinada por la profesora de Psicología Cognitiva, Social y Organizacional Matilde C. Díaz Hernández, busca ahondar en las relaciones entre la Universidad de Guadalajara-Jalisco (UDG), la Universidad de Madeira (UMA) y la Universidad de La Laguna para conocer las actividades investigadoras y académicas desarrolladas por un grupo de profesoras.
Los Derechos Humanos, la Inclusión y el Género son las líneas de trabajo principales de este seminario desde un ámbito jurídico, psicosocial y socioeconómico y diversos contextos sociales. El objetivo principal es compartir los resultados de las investigaciones llevadas a cabo en estas temáticas y cooperar en futuras líneas de trabajo e investigación en las que estas tres universidades establezcan una red de trabajo de cara al futuro y definir las líneas de trabajo que se van a desarrollar a partir de este espacio.
El seminario, en modalidad híbrida, inició con la conferencia de la invitada principal, Rosa Margarita López Aguilar, profesora titular de Psicología Social de la Universidad de Guadalajara (estado de Jalisco, México). Bajo el título “Identidades de género y proyectos de vida de jóvenes universitarios/as”, López Aguilar habla de los proyectos que ha desarrollado en el contexto de su universidad, a partir de un trabajo de campo entre 2016 y 2017, en el ámbito de Ciencia de la Salud, que se ha nutrido en estos diez años desde un primer diagnóstico de partida.
Su ponencia parte de la pregunta de por qué importa vincular los derechos humanos, en el entorno de la universidad y la juventud. A partir de ahí, establece cinco claves conceptuales para el análisis: el género como experiencia vivida en contextos concretos, dando lugar a feminidades y masculinidades en plural; la identidad que se construye a partir de las relaciones cotidianas; las expresiones sociales a través de símbolos y de la percepción de los conceptos como naturales cuando son construcciones sociales; la identidad de género está ligada a una negociación constante y a la capacidad de decidir de manera activa, resignificándola y transformándola; las juventudes son plurales y no se puede segmentar ser joven y universitario, ambas condiciones se entrecruzan con el género.
Respecto al estudio y la metodología, se desarrolló en el contexto del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara-Jalisco, en el momento que se llevó a cabo la transformación hacia el modelo de excelencia que se extendió a todo el mundo que la ponente define como un modelo de lógica empresarial, centrado en la productividad, la calidad y la competitividad.
Se entrevistó a 50 jóvenes, 22 hombres y 28 mujeres, de 22 años de media de 6 carreras diferentes en un campus más feminizado, pero que abarca tres de las carreras más grandes en cuanto a alumnado: Medicina, Psicología y Enfermería. Se midieron tres dimensiones a través de un estudio cualitativo en profundidad: la biografía y referentes de identidad de género, experiencias como jóvenes universitarios, futuro y proyectos de vida. Siendo el ámbito un solo centro académico, con una metodología etnográfica, no sirve como referente, sino que aporta una comprensión densa del fenómeno del proceso que se contrasta con otros fenómenos y autoras.
López Aguilar definió los hallazgos principales que resume en las conclusiones de su presentación, estableciendo que el espacio universitario está percibido como equitativo pero está atravesado por desigualdades. Destacó que la familia y la relación con los padres es el eje de interacción más importante desde donde se proyecta la vida de las personas jóvenes y su aprendizaje del género. También explicó cómo se perpetúan las situaciones de discriminación y violencia y la reproducción de estereotipos, con una evolución asimétrica de los conceptos de feminidades y masculinidades.
La experta mexicana reforzó la idea de la necesidad de que la construcción de género se haga desde las prácticas cotidianas: “estamos ante un cambio cultural en proceso, no lineal ni homogéneo pero sí significativo, donde es relevante un cambio real más allá de la universidad y como sujetos activos, gestando un espacio para las transformaciones sociales”.
Por último, describió la situación actual de la Universidad de Guadalajara-Jalisco y qué oportunidades brinda analizar este tema en este seminario hacia el futuro. La investigadora recapituló los logros más importantes en la defensa real de los derechos humanos, como la creación de una unidad para la igualdad en 2021 y la elaboración de un código de conducta y reglamento y el protocolo para la prevención atención, sanción y erradicación de la violencia de género entre ese mismo año y el siguiente. No obstante, concluyó que, a pesar de los cambios normativos y sociales recientes, la norma por sí sola no cambia la cultura institucional. Tal es así que en septiembre de 2026, adolescentes y jóvenes organizaron manifestaciones para luchar contra la discriminación, la corrupción y otras formas de violencia institucionales, como sujetos activos que exigen que los derechos declarados se vuelvan derechos vividos, en un espacio de tensión donde la transformación es posible.
Mesa de diálogo presencial-virtual
A continuación, tuvo lugar una mesa de diálogo ULL-UDG a lo largo de unas dos horas, “Diálogos sobre equidad y vulnerabilidad: implicaciones jurídicas, psicosociales y socioeconómicas en la vida de las mujeres” que moderó Matilde C. Díaz. Se planteó como una forma de abordar el campo universitario, de la Educación Superior y las realidades de las mujeres en estas tres universidades. Posteriormente, al igual que con la ponencia central, se abrió un turno de debate con los participantes e investigadores del seminario, que intervinieron tanto desde la sala como en línea.
La primera comunicación la realizó Aránzazu Calzadilla Medina, profesora titular de Derecho Civil de la Universidad de La Laguna, titulada “La dignidad de las mujeres ante el avance de la tecnología: una visión desde el Derecho”, quien hace un repaso histórico de la definición de roles y los impactos de la Inteligencia Artificial en las mujeres.
Le siguió Ana María Pereira Antunes, profesora adjunta de Psicología de la Educación, Universidade da Madeira (Portugal), también presente en la sala, con su ponencia “Inclusión en la Educación Superior y acceso al mercado laboral para mujeres con discapacidad”, quien definió la situación de las mujeres de la comunidad universitaria con discapacidad y sus condiciones en Educación Superior en su universidad y otros contextos portugueses.
Las siguientes participantes llegaron en línea desde la Universidad de Guadalajara, comenzando con la presentación de Josefina Sandoval Martínez, profesora titular de Psicología y Educación de la Universidad de Guadalajara. Bajo el título “Impactos psicosociales del teletrabajo académico en la salud mental durante la pandemia por COVID-19”, describió las experiencias de las mujeres en el contexto de la reciente pandemia. Completando esta ponencia previa, Patricia Guadalupe Villagómez Zavala, profesora asociada de Psicología Social de la Universidad de Guadalajara, habló del impacto socioeconómico y desigualdad de género en mujeres con duelo por COVID-19.
Para cerrar el debate, Alejandro César Antonio Luna Bernal, profesor titular de filosofía de la Universidad de Guadalajara intervino con la ponencia “Dinámicas de interacción entre adolescentes y su relación con los derechos humanos de las mujeres en el contexto escolar”. Esta última exposición se centró en los derechos de las mujeres y las relaciones adolescentes, las interacciones personales en el contexto escolar.
