Le savoir-faire argumentatif dans l’enseignement et l’évaluation de la langue première aujourd’hui en France et en Espagne
Resumen
Las teorías de la argumentación distinguen tres dimensiones de la argumentación: la lógica, la dialéctica y la retórica. En esta contribución, pretendemos señalar la incidencia que tienen estas tres dimensiones en los textos de referencia para la enseñanza y evaluación del francés y del español primera lengua. El análisis de los currículo de la primera lengua para enseñanzas medias demuestra que la capacidad para argumentar está muy solicitada. Las exigencias de los exámenes del baccalauréat y de la EBAU revelan qué perspectiva se está privilegiando en dos país lingüística y culturalmente cercanos, como Francia y España, pero donde la situación de aprendizaje de los alumnos de la educación secundaria y de la universidad, está determinada por una cultura educativa diferente.
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Citas
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