L’acquisition des pronoms personnels par des apprenants de FLE hispanophones
Resumen
La adquisición de los pronombres personales en francés como lengua extranjera (FLE) es uno de los puntos clave en el aprendizaje de la gramática francesa. Con el fin de estudiar este aspecto, hemos realizado un estudio con un corpus escrito de producciones de locutores hispanófonos de FLE. Los resultados reflejan que estos locutores adquieren en los distintos niveles de aprendizaje el sistema de pronombres personales en el siguiente orden: primeramente, los pronombres sujetos, en un segundo lugar los pronombres tónicos, posteriormente, los átonos y, en último lugar los pronombres en/y, en consonancia con los estudios realizados sobre la cuestión. La competencia lingüística también resulta significativa en la adquisición de este punto gramatical.
Descargas
Citas
ABEILLÉ, Anne, Danièle GODARD, Annie DELAVEAU & Antoine GAUTIER (2021) : La Grande Grammaire du Français. Vol. 1. Arles, Actes Sud.
ANDERSEN, Helga (1986) : « L’acquisition et l’emploi des pronoms français par des ap-prenants danois », in Alain Giacomi & Daniel Véronique (éd), Acquisition d’une langue étrangère. Actes du 5e colloque international Aix-en-Provence. Aix-en-Provence, Université de Provence, 25-44.
ALVARADO GUTIÉRREZ, Isabel (2018) : L’influence des langues sources dans l’acquisition du français L3 dans un contexte universitaire chilien. Une analyse du groupe verbal : des-cription linguistique et propositions didactiques. Thèse de doctorat sous la direction de Georges-Daniel Véronique. Université d’Aix-Marseille. URL : http://www.theses.¬fr/¬2018AIXM0158
BARTNING, Inge (1997) : « Structuration des énoncés et stratégies référentielles à l’aide de la prédication c’est x chez des apprenants avancés et des locuteurs natifs ». Travaux de linguistique, 34, 65-90.
BARTNING, Inge & Suzanne SCHLYTER (2004) : « Itinéraires acquisitionnels et stades de développement en français L2 ». Journal of French Language Studies, 14:3, 281-299. DOI : http://doi.org/10.1017/S0959269504001802
CONSEIL DE L’EUROPE (2001) : Cadre européen commun de référence pour les langues. Ap-prendre, enseigner, évaluer. Paris, Didier.
ELUERD, Roland (2017) : Grammaire descriptive de la langue française. Paris. Armand Colin, 2e ed.
GOBIERNO VASCO (2019) : «Decreto nº 80 de 2019 por el que se dispone la implanta-ción de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunidad Autó-noma del País Vasco y se establece el currículo de los niveles Básico A1, Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 de dichas ense-ñanzas». Boletín Oficial del País Vasco, nº 120, 21 de mayo.
GRANFELDT, Jonas & Suzanne SCHLYTER (2004) : «Cliticisation in the acquisition of French as L1 and L2», in Philippe Prévost & Johanne Paradis (éd.), The acquisi-tion of French in Different Contexts. Amsterdam, John Benjamins, 333-370.
GIACOBBE, Jorge (1987) : Pronominal reference to persons. The use of subject and oblique pronouns in French by two Spanish speaker informants. Texte inédit.
GIACOBBE, Jorge (1989) : Construction des mots et construction du sens. Cognition et interac-tion dans l’acquisition du français par des adultes hispanophones. Thèse de doctorat sous la direction d’Antoine Culioli. Université de Paris 7.
GIACOBBE, Jorge (1992) : Acquisition d’une langue étrangère. Cognition et interaction. Paris, CNRS Éditions.
GRONDIN, Nathalie & Lydia WHITE (1996) : «Functional categories in childs L2 acqui-sition of French». Language Acquisition, 5, 1-31.
HERSCHENSOHN, Julia & Guess RANDALL (2018) : «Acquisition of L2 French Object Pronouns by Advanced Anglophone Learners». Languages, 3, 15. DOI: https://doi.org/10.3390/languages3020015.
HERSCHENSOHN, Julia (2004) : «Functional categories and the acquisition of object clitics in L2 French», in Philippe Prévost & Johanne Paradis (éd.), The acquisition of French in Different Contexts. Amsterdam, John Benjamin, 207-242.
HVIDSTEN, Eirik & Petter HELLAND (2018) : « L’acquisition du pronom en en français langue étrangère ». Synergies Pays Scandinaves, 13, 51-63.
KLEIN, Wolfang & Clive PERDUE (1992) : Utterance Structure (Developping Grammars Again). Amsterdam, John Benjamins.
MATTHEY, Marinette & Daniel VÉRONIQUE (2004) : « Trois approches de l’acquisition des langues étrangères : enjeux et perspectives ». AILE, 21, 203-233.
PELLAT, Jean-Christophe (2019) : « Grammaire du français langue étrangère aux niveaux avancés : l’exemple des chaînes de référence ». Synergies France, 13, 87-99.
PIENEMANN, Manfred (1998) : Language Process and Second Language Development: Pro-cessability Theory. Amsterdam, John Benjamin.
PRÉVOST, Philippe & Lydia WHITE (2000a) : «Accounting for Morphological Variation in Second Language Acquisition: truncation or Missing Inflection? », in Naama Friedman & Luigi Rizzi (dir.), The acquistion of syntax, 202-235. Harlow, Long-man.
PRÉVOST, Philipp & Lydia WHITE (2000b) : «Missing surface Inflection or Impairment in Second Language Acquisition? Evidence from Tense and Agreement ». Second Language Research, 16, 103-133.
POZNIAK, Céline & Barbara HEMFORTH (2016) : « Acquisition des pronoms objets en français langue seconde ». Discours, 18. DOI : https://doi.org/10.4000/discours.9151
RIEGEL, Martin, Jean Christophe PELLAT & Réné RIOUL (2009) : Grammaire métho-dique du français. Paris, P.U.F. 7ème éd.
SNEED GERMAN, Elisa; Julia HERSCHENSOHN & Cheryl FRENCK-MESTRE (2015) : «Pronoun processing in anglophone late L2 learners of French: Behavioral and ERP evidence ». Journal of neurolinguistics, 34, 15-40.
TSEDRYK, Kanstantsin & Iryna PUNKO (2008) : « L’acquisition des pronoms clitiques en français langue seconde (L2)», in Jacques Durand, Benoît Habert & Bernard Laks (éd.), Congrès Mondial de Linguistique Française. Paris, Institut de Linguistique Française, 1859-1870.
TOWELL, Richard & Roger HAWKINS (1994) : Approaches to Second language Acquisition. Clevendon, Multilingual matters.
VÉRONIQUE, Georges-Daniel (2017) : « La grammaire en français langue étrangère : questions d’acquisition et d’intervention ». Lidil, Revue de linguistique et de didac-tique des langues, 56, 25-41. DOI : https://doi.org/10.4000/lidil.4734
VÉRONIQUE, Georges-Daniel (2010) : « La structuration informationnelle et le dévelop-pement d’une classe pronominale dans les interlangues françaises d’apprenants arabophones », in Marina Chini (dir.), Topic, struttura dell’informazione e acquisi-zione linguistica / Topic, Information Structure and Language Acquisition. Milan, Franco Angeli, 115-136.
VÉRONIQUE, Georges-Daniel (1994) : « Il y a et c’est dans des ‘‘interlangues’’ d’apprenants de français ». Cahiers du français contemporain,1, 55-73.
WODE, Henning (1981) : Learning a Second language, Vol 1: an Integrated View of Lan-guage Acquisition, Tübingen, Gunter-Narr.
Derechos de autor 2024 Çédille, revista de estudios franceses
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
