Développer la citoyenneté numérique d’apprenants et apprenti-tuteurs de FLE à travers les genres numériques

Marco Cappellini; Christelle Combe; Aránzazu Gil Casadomet

doi:10.25145/j.cedille.2025.28.15

Marco Cappellini Université Lyon1 https://orcid.org/0000-0002-2086-061X
Christelle Combe Aix-Marseille Université http://orcid.org/0000-0002-4841-9463
Aránzazu Gil Casadomet Universidad Autónoma de Madrid https://orcid.org/0000-0003-2339-7429

DOI: https://doi.org/10.25145/j.cedille.2025.28.15

Palabras clave: alfabetización digital, didáctica del FLE, géneros discursivos, telecolaboración, ciudadanía digital

Resumen

Este artículo explora el potencial didáctico de los géneros digitales en la enseñanza del FLE, centrándose en la creación de curriculum vitæ (CV) en formato vídeo por aprendientes de nivel A2 y tutores en formación. A través de una telecolaboración sincrónica y asincrónica, se analiza cómo esta práctica fomenta el desarrollo de competencias lingüísticas, multimodales y de ciudadanía digital. Desde un enfoque crítico y multimodal, el estudio examina la integración de habilidades lingüísticas y tecnológicas en escenarios educativos contextualizados, destacando su relevancia en la formación lingüística y digital de futuros docentes y estudiantes de FLE.

Biografía del autor/a

Marco Cappellini, Université Lyon1

Marco Cappellini est professeur des universités en Didactique des langues à l'Inspé de l'Université Lyon 1, et membre du Laboratoire ICAR UMR 5191 CNRS.
Ses centres d'intérêt principaux sont l'intégration de la télécollaboration et de la CMO (Communication Médiée par Ordinateur) dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, l'autonomie de l'apprenant, l'apprentissage des langues en tandem et la formation de formateurs en langues.

CV scientifique complet: https://amubox.univ-amu.fr/s/a5bcnygspnfFEiG (mis à jour juillet 2024)

Christelle Combe, Aix-Marseille Université

Christelle Combe est maîtresse de conférences (MCF) en Sciences du Langage, spécialité Didactique des Langues et du Numérique à Aix-Marseille Université, au département de Français Langue Etrangère et membre du Laboratoire Parole & Langage UMR 7309, au sein de l'équipe LEDA (Langue, éducation et apprentissage).

Ses thématiques de recherche sont particulièrement ancrées dans l’évolution du monde contemporain et la numérisation généralisée de nos sociétés. Les recherches auxquelles elle a collaboré et qu'elle a menées s'articulent autour du discours numérique et de la communication en ligne. Elle s'intéresse ainsi aux pratiques discursives en ligne (littératie numérique, genres numériques, enseignement en ligne, littérature numérique) ainsi qu'aux interactions multimodales par écran (sur plateforme interactive multimodale, sur tablette, par robot de téléprésence, en monde immersif 3D).

Son travail est descriptif, compréhensif, et vise une transposition didactique et une application pédagogique. Son cadre théorique repose principalement sur l'Analyse du Discours Numérique et des Interactions Multimodales par Écran. L’intégration du numérique en contexte pédagogique ainsi que l’innovation pédagogique sont au cœur de ses recherches et de ses pratiques d'enseignement.

Elle s'intéresse également à la réflexion sur les outils de stockage des données et de diffusion des travaux qui s’offrent aux chercheurs en sciences du langage à l’ère numérique, dans une perspective de science ouverte. Elle a participé à l’organisation et au dépôt du corpus Présences numériques sur Ortolang.

Aránzazu Gil Casadomet, Universidad Autónoma de Madrid

Aránzazu Gil Casadomet es doctora en Estudios Franceses y Francófonos por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), donde recibió el premio extraordinario de doctorado por su tesis titulada Aportaciones a una semántica argumentativa y enunciativa; “Dictionnaire sémantico-pragmatique des adjectifs selon le temps et le mode verbal en français contemporain, en app et en web” (2016). Además, es licenciada en Filología Francesa por la UAM y en Sciences du Langage por la Université de Nice-Sophia Antipolis, y ha realizado un máster en ambas universidades.

Actualmente, ejerce como Profesora Permanente Laboral en el Departamento de Filología Francesa de la UAM. Sus investigaciones se desarrollan en el grupo de investigación en Lingüística Argumentativa y Enunciativa y Cultura francesa (HUM F1-301, LAEC) y en el Laboratorio de Ciencias del Lenguaje y de la Comunicación (TiLc&Com) de la UAM, así como en el grupo de investigación en Lingüística francesa, general y aplicada (E023-09, GLIF) de la Universidad de Murcia. Sus líneas de trabajo abarcan los siguientes campos: lingüística francesa, semántica argumentativa, lingüística aplicada, lexicografía, lingüística computacional, lingüística de corpus, ingeniería pedagógica y enseñanza-aprendizaje del FLE y del FOS.

Para más información, por favor consulte su página personal.

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