Développer la citoyenneté numérique d’apprenants et apprenti-tuteurs de FLE à travers les genres numériques

Marco Cappellini; Christelle Combe; Aránzazu Gil Casadomet

doi:10.25145/j.cedille.2025.28.15

Marco Cappellini Université Lyon1 https://orcid.org/0000-0002-2086-061X
Christelle Combe Aix-Marseille Université http://orcid.org/0000-0002-4841-9463
Aránzazu Gil Casadomet Universidad Autónoma de Madrid https://orcid.org/0000-0003-2339-7429

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Mots-clés: littératie numérique, didactique du FLE, genres discursifs, télécollaboration, citoyenneté numérique

Résumé

Cet article explore le potentiel didactique des genres numériques dans l’enseignement du FLE, en se concentrant sur la création de curriculum vitæ (CV) en format vidéo par des apprenants de niveau A2 et des tuteurs en formation. À travers une télécollaboration synchrone et asynchrone, il analyse comment cette pratique favorise le développement de compétences linguistiques, multimodales et de citoyenneté numérique. En adoptant une approche critique et multimodale, l’étude examine l’intégration des compétences linguistiques et technologiques dans des contextes éducatifs contextualisés, mettant en lumière leur pertinence pour la formation linguistique et numérique des futurs enseignants et des étudiants de FLE.

Bibliographies de l'auteur

Marco Cappellini, Université Lyon1

Marco Cappellini est professeur des universités en Didactique des langues à l'Inspé de l'Université Lyon 1, et membre du Laboratoire ICAR UMR 5191 CNRS.
Ses centres d'intérêt principaux sont l'intégration de la télécollaboration et de la CMO (Communication Médiée par Ordinateur) dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, l'autonomie de l'apprenant, l'apprentissage des langues en tandem et la formation de formateurs en langues.

CV scientifique complet: https://amubox.univ-amu.fr/s/a5bcnygspnfFEiG (mis à jour juillet 2024)

Christelle Combe, Aix-Marseille Université

Christelle Combe est maîtresse de conférences (MCF) en Sciences du Langage, spécialité Didactique des Langues et du Numérique à Aix-Marseille Université, au département de Français Langue Etrangère et membre du Laboratoire Parole & Langage UMR 7309, au sein de l'équipe LEDA (Langue, éducation et apprentissage).

Ses thématiques de recherche sont particulièrement ancrées dans l’évolution du monde contemporain et la numérisation généralisée de nos sociétés. Les recherches auxquelles elle a collaboré et qu'elle a menées s'articulent autour du discours numérique et de la communication en ligne. Elle s'intéresse ainsi aux pratiques discursives en ligne (littératie numérique, genres numériques, enseignement en ligne, littérature numérique) ainsi qu'aux interactions multimodales par écran (sur plateforme interactive multimodale, sur tablette, par robot de téléprésence, en monde immersif 3D).

Son travail est descriptif, compréhensif, et vise une transposition didactique et une application pédagogique. Son cadre théorique repose principalement sur l'Analyse du Discours Numérique et des Interactions Multimodales par Écran. L’intégration du numérique en contexte pédagogique ainsi que l’innovation pédagogique sont au cœur de ses recherches et de ses pratiques d'enseignement.

Elle s'intéresse également à la réflexion sur les outils de stockage des données et de diffusion des travaux qui s’offrent aux chercheurs en sciences du langage à l’ère numérique, dans une perspective de science ouverte. Elle a participé à l’organisation et au dépôt du corpus Présences numériques sur Ortolang.

Aránzazu Gil Casadomet, Universidad Autónoma de Madrid

Aránzazu Gil Casadomet est titulaire d’un Doctorat en Études Françaises et Francophones de l’Universidad Autónoma de Madrid (UAM), où elle a obtenu le prix extraordinaire de doctorat pour sa thèse intitulée Aportaciones a una semántica argumentativa y enunciativa; “Dictionnaire sémantico-pragmatique des adjectifs selon le temps et le mode verbal en français contemporain, en app et en web” (2016). Elle est également titulaire d’une licence en Philologie française de l’UAM et en Sciences du langage de l’Université de Nice-Sophia Antipolis, ainsi que de deux masters dans ces universités.

Elle exerce actuellement comme Profesora Permanente Laboral au Département de philologie française de l’UAM. Ses recherches sont menées au sein du groupe de recherche en Lingüística Argumentativa y Enunciativa y Cultura francesa (HUM F1-301, LAEC) et du Laboratorio de Ciencias del Lenguaje y de la Comunicación (TiLc&Com) de l’UAM, ainsi que du groupe de recherche en Lingüística francesa, general y aplicada (E023-09, GLIF) de l’Universidad de Murcia. Ses travaux portent sur la linguistique française, la sémantique argumentative, la linguistique appliquée, la lexicographie, la linguistique computationnelle, la linguistique de corpus, l’ingénierie pédagogique et l’enseignement-apprentissage du FLE et du FOS.

Pour plus d'informations, veuillez consulter sa page personnelle.

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