Los saberes científicos de las mujeres en el currículum

  • Nuria Solsona
Palabras clave: curriculum, androcentrismo, género, química, saberes femeninos

Resumen

Este artículo desarrolla la introducción de los saberes científicos de las mujeres en la ciencia escolar de Secundaria, como ejemplo de la evolución del curriculum, según el modelo de género. En concreto, muestra cómo se pueden realizar aprendizajes relacionados con el cuidado de las personas en tres experiencias concretas, en las clases de química, de tecnología y de tutoría. Se hace especial hincapié en la ciencia entendida como actividad humana y en el reconocimiento de la autoridad científica de las mujeres.

«Cuidar es en el momento actual, el verbo más necesario frente al neoliberalismo patriarcal y la globalización inequitativa. Y, sin embargo, las sociedades actuales, como muchas del pasado, fragmentan el cuidado y lo asignan como condición natural a partir de las organizaciones sociales: la de género, la de clase, la étnica, la nacional y la regional-local (Marcela Lagarde, 2003)

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Publicado
2017-10-09
Cómo citar
Solsona, N. (2017). Los saberes científicos de las mujeres en el currículum. QURRICULUM - Revista De Teoría, Investigación Y Práctica Educativa, (28), 33-54. Recuperado a partir de https://www.ull.es/revistas/index.php/qurriculum/article/view/15
Sección
Investigaciones empíricas