Conceptual development and learning

  • Gérard Vergnaud
Palabras clave: competences, cognitive development, activity, scheme, situation, conceptual field

Resumen

This paper mentions shortly some of the ideas one can borrow from Piaget and Vygotsky to present those elements that seem essential today in the light of psychological research to the formation of competences in education and work. Cognitive development is either conceptual or it is not. Activity in situations is essential and the development of competences comprises the operative and predicative forms of knowledge. The concepts of scheme and situation are dual counterparts of each other. The first mediation act of teachers is the choice of situations in some conceptual field. Other mediation acts consist in expressing the new knowledge acquired in natural language and other symbolic systems of representation.

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Publicado
2017-11-21
Cómo citar
Vergnaud, G. (2017). Conceptual development and learning. QURRICULUM - Revista De Teoría, Investigación Y Práctica Educativa, (26), 39-59. Recuperado a partir de https://www.ull.es/revistas/index.php/qurriculum/article/view/65
Sección
Revisión sistemática y Metaanálisis