Error Analysis during the Learning Processes of Spanish as a Foreign Language by Speakers of Greek

Interlanguage at level C1

DOI: https://doi.org/10.25145/j.refiull.2024.49.14
Keywords: applied linguistics, linguistic interference, interlanguage, error analysis, Greek students of Spanish as a foreign language

Abstract

This study presents an error analysis of Greek students at the C1 level of Spanish as a Foreign Language (SFL). The research is based on a comprehensive corpus of written essays by adult learners whose native language is Greek. In addition to identifying errors, we propose potential underlying causes for these incorrect language choices. The results of this analysis, along with a detailed classification of errors from semantic, lexical, and morphosyntactic perspectives, provide insights into the development and nature of errors at an advanced stage of language acquisition. The goal of this research is to examine the progression of errors in the interlanguage of Greek learners of SFL, with the aim of generating objective data that can enhance language teaching practices.

Author Biographies

Natividad Peramos-Soler, Universidad Aristóteles de Tesalónica, Tesalónica, Grecia

NATIVIDAD PERAMOS SOLER nació en Tenerife, España. Es profesora ayudante doctor de "Español como Lengua Extranjera (ELE) y Dialectología Española" en el Departamento de Filología Italiana de la Universidad Aristóteles de Tesalónica -Grecia (AUTH) y profesora adjunta el la Universidad Abierta de Grecia.
Realizó sus estudios de Filología española en la Facultad de Filología de la Universidad de La Laguna (ULL) (1993-1998). Siguió con sus estudios de Doctorado en la especialidad de lingüística (1998-2000) en el Departamento de Filología española presentando la tesina “Interferencias lingüísticas en el cancionero judeo-español de Salónica” calificada con “sobresaliente cum laude”. En diciembre de 2009 defendió la tesis doctoral “El judeo-español en Salónica. Ιnfluencias lingüísticas” en la misma institución obteniendo la nota de “sobresaliente cum laude” y la distinción de Doctor Europeus.
En Grecia ha colaborado con varios centros universitarios: Universidad Aristóteles de Salónica (AUTH), Universidad Capodistriaca de Atenas (EKPA), Universidad Abierta de Grecia (EAP). Ha sido invitada en numerosas ocasiones para ofrecer cursos y talleres para la formación de profesores de ELE (español lengua extranjera) tanto en Grecia como en el extranjero. Sus intereses investigadores se centran en la enseñanza del español como lengua extranjera, la formación del profesorado, la gramática comparada y el análisis de errores.

Eleni Leontaridi, Universidad Aristóteles de Tesalónica, Tesalónica, Grecia

Eleni Leontaridi es doctora por la Universidad de Salamanca. Es Catedrática de Lingüística Española en la Universidad Aristóteles de Tesalónica (Grecia) y Profesora Adjunta en la Universidad Helénica a Distancia. Sus principales líneas de investigación son la lingüística contrastiva entre el español y el griego moderno, la morfosintaxis española, la lingüística aplicada a la enseñanza de español como LE, el análisis de errores y la formación de profesores de LE.

Isaac Gómez Laguna, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España

Isaac Gómez Laguna se licenció en Filología Clásica en la Universidad de Zaragoza, realizó un máster en lengua y literatura en la Universidad de Cork (Irlanda) y en 2014 se doctoró en lingüística contrastiva entre el griego y el español en la Universidad Aristóteles de Tesalónica (Grecia); universidad donde también concluyó en 2021 sus estudios postdoctorales centrados en la traducción de los sentidos contextuales de las preposiciones griegas y españolas en textos y contextos de diferente naturaleza.

Ha trabajado en diversas universidades españolas y extranjeras, concretamente en la Universidad de Cork (Irlanda), en el curso 2001-2002; en la Escuela de Idiomas de la Universidad de Atenas (Grecia), en los cursos 2003-2005; en la Universidad Fatih de Estambul (Turquía), en los cursos 2011-2014; en la Universidad Internacional Isabel I de Castilla (Burgos), en el curso 2015-2016; en la Universidad Helénica Abierta (Patras, Grecia), en los cursos 2017-2019; y en la Universidad de Zaragoza, desde 2018 hasta la actualidad. También ha ejercido su labor docente en centros no universitarios, entre los que cabe destacar el Instituto Cervantes El Cairo (Egipto), 2002-2003.

El interés investigador de Isaac Gómez Laguna se centra en el contraste estructural de las lenguas desde una perspectiva sintáctico-semántica, los problemas interlingüísticos que se producen en el aprendizaje de lenguas extranjeras, el análisis de los procesos de aprendizaje de niños bilingües, las relaciones entre lengua e identidad, etc. Teniendo en cuenta para todo ello, tanto la estructura de la lengua (perspectiva lingüística) como la situación contextual (perspectiva pragmático-situacional).

Published
2024-12-18
How to Cite
Peramos-Soler, N., Leontaridi, E., & Gómez Laguna, I. (2024). Error Analysis during the Learning Processes of Spanish as a Foreign Language by Speakers of Greek. Revista De Filología De La Universidad De La Laguna, (49), 281-304. https://doi.org/10.25145/j.refiull.2024.49.14
Issue
No 49 (2024)
Section
Articles

Copyright (c) 2024 NATIVIDAD PERAMOS-SOLER, ELENI LEONTARIDI, ISAAC GÓMEZ LAGUNA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

The works published in this journal are the property of their respective authors, who grant the Revista de Filología de la Universidad de La Laguna the right of first publication, as stated in our Authorship Rights Policy.