Maria Rosario Hernández Borges

1. Atracción y captación de estudiantes locales y nacionales. Coordinación con centros de educación secundaria y formación profesional.

2. Evaluación de la admisión. Gestión de la oferta. Gestión de los reconocimientos de estudios previos.

3. Gestión de preinscripción, matrícula, traslados de expedientes, Gestión de becas y ayudas. Prácticas externas en empresas e instituciones.

4. Gestión y evaluación de la relación con la industria para la empleabilidad de estudiantes.

5. Finalización y graduación de estudiantes. Gestión de títulos.

6. Programación anual del curso académico. Gestión y revisión de horarios de recursos docentes.

7. Soporte a personas con discapacidad y/o necesidades específicas de apoyo educativo.

8. En general, cuantas funciones vengan atribuidas al Rector en materia de Estudiantes que no estén atribuidas de forma expresa a otro órgano.

9. Las derivadas de las funciones que, en materia de contratación administrativa, el ordenamiento jurídico atribuye al órgano de contratación en los procedimientos relativos a contratos de suministro, servicios y obras en el ámbito de sus competencias y de los créditos presupuestarios consignados en las Unidades de gasto que sea responsable, hasta la cuantía de cincuenta mil euros.

10. En todo caso, se excluye de la presente delegación la firma de Convenios en materia de relaciones internacionales sin perjuicio de las delegaciones expresas que se puedan hacer para casos concretos.

María Rosario Hernández Borges (Santa Cruz de Tenerife, 1967) es Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación y Doctora por la Universidad de La Laguna.

Es profesora contratada doctora e imparte clases tanto en el grado en Filosofía como en el de Diseño de la Universidad de La Laguna. Comenzó como docente  en 1990. Desde entonces ha impartido docencia en varios grados (Filosofía, Bellas Artes, Diseño, Restauración y Conservación de Bienes Culturales) y másteres. Sus líneas de investigación prioritarias son, por un lado, los enfoques naturalistas en epistemología y las críticas que estos enfoques han recibido desde posiciones filosóficas apriorísticas o trascendentales y, por otro lado, los límites de la racionalidad en las tareas cognitivas, en la vida afectivo-emocional y en la explicación y predicción de la acción. En los últimos años sus intereses se han ampliado al ámbito del diseño como forma de comunicar y crear significados. Como resultado de estas líneas de investigación ha publicado artículos, capítulos de libros y ha dirigido varias tesis doctorales.

También ha ejercido varios cargos de gestión: coordinadora de prácticas, directora de máster, Secretaria de Facultad, y Vicedecana de Facultad.