Virtual hands-on workshops to bring teenage girls to computer science in Uruguay: an experience

Andrea Delgado; Aiala RosÃ¡; Adriana Marotta; Camila Sanz; Raquel Sosa; Mercedes Marzoa; Lorena Etcheverry

doi:10.25145/j.clepsydra.2022.23.04

Andrea Delgado http://orcid.org/0000-0003-4749-9366
Aiala RosÃ¡
Adriana Marotta
Camila Sanz
Raquel Sosa
Mercedes Marzoa
Lorena Etcheverry

DOI: https://doi.org/10.25145/j.clepsydra.2022.23.04

Palabras clave: Ciencias de la ComputaciÃ³n, brecha de gÃ©nero, adolescentes mujeres de secundara, talleres virtuales prÃ¡cticos

Resumen

Durante las Ãºltimas dÃ©cadas la presencia de la mujer en las Ciencias de la ComputaciÃ³n ha ido en decrecimiento en la mayorÃa de los paÃses. En los Ãºltimos aÃ±os, en la Facultad de IngenierÃa de la Universidad de la RepÃºblica, Uruguay, hemos realizado actividades para acercar a las adolescentes mujeres al Ã¡rea de Ciencias de la ComputaciÃ³n, con motivo del DÃa de las NiÃ±as en las TIC. A travÃ©s de estas actividades se intenta derribar ideas preconcebidas y estereotipos negativos que distancian a las niÃ±as de las carreras de esta Ã¡rea. En este artÃculo se presenta la experiencia de los tres talleres que se realizaron durante 2021 (en forma virtual debido a la pandemia de COVID-19), los cuales se enfocaron en programaciÃ³n, datos y sistemas de informaciÃ³n geogrÃ¡fica, junto con el anÃ¡lisis de un conjunto de plataformas virtuales que se consideraron para cada taller.

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