Este recurso tiene como propósito ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los cambios de estado de la materia, tanto en las etapas de Educación Primaria como de Secundaria. El objetivo didáctico del juego es familiarizarse con los cambios de estado de la materia y con la denominación científica de dichos cambios, de una forma lúdica y competitiva. Además, este recurso permite que los estudiantes interioricen cómo un fenómeno de transferencia de calor puede inducir cambios de estado de la materia.
En los materiales encontrarás las cartas listas para imprimir junto a unas instrucciones sobre como jugar.
Encuesta para descargar el material: https://forms.gle/KtN4m19b3TmBTH7B6
La libreta esférica consiste en una esfera de poliestireno expandido o una bola de gimnasia que se utiliza para simular algún astro. La libreta esférica se utiliza con dos cintas, una fija que la rodea y otra rotatoria desde el eje perpendicular a la otra. La cinta rotatoria tiene un rango de -90° a 90°, mientras que la cinta fija que es de 0° a 360°.
En la sección de Píldoras encontrará algunos ejemplos de como utilizar la libreta esférica para enseñar los conceptos del día y la noche y de la distancia entre los planetas. El material permite derivarse en la enseñanza de otros fenómenos, como pueden ser las fases de la Luna, las estaciones, etc.
En los materiales encontrarás las cintas listas para imprimir junto a unas instrucciones sobre como construir el material.
Encuesta para descargar el material: https://forms.gle/xBxfdNsceE73mJQ1A
El juego Control Energético consiste en la «construcción» de una casa eficiente, en la que se puede observar la diferencia que supone el consumo de varios electrodomésticos según su eficiencia.
Para el primer ciclo de primaria el alumnado utiliza figuras preconstruidas con policubos que representan diferentes electrodomésticos según su gasto energético. Los estudiantes deben completar una serie de retos que determinan de qué manera hay que montar la casa, ayudando a ver la diferencia de dificultad al usar electrodomésticos más y menos eficientes.
Para el segundo ciclo se mantienen muchas similitudes con el juego del primer ciclo, en este caso en lugar de trabajar con policubos, el alumnado trabaja con cartas, que contienen los datos de los diferentes electrodomésticos. Además, se reta a que sea autosuficiente utilizando placas solares como fuente de energía.
Para el tercer ciclo se juega de manera competitiva de manera que dos estudiantes “construyen” una casa eficiente, utilizando cartas de electrodomésticos y placas solares, intentando conseguir que su casa supere en “confort” a la del contrincante siendo autosuficiente al mismo tiempo. Durante la partida los jugadores pueden utilizar cartas de efectos que modifican el comportamiento de otros electrodomésticos o que cambian alguna regla del juego. Para aumentar la variedad durante las partidas también se han diseñado cartas con ubicaciones de Tenerife que determinan el la producción inicial de las placas solares.
En los materiales encontraras plantillas para los tableros y cartas, además de las instrucciones de los juegos.
Encuesta para descargar el material: https://forms.gle/MeiTEpX212cUwYwi7