Pavillon du gouvernement, C/ Padre Herrera s/n
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38200, San Cristobal de La Laguna
Santa Cruz de Tenerife - Espagne
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L'Université
Qualité en degrés
Les diplômes officiels de licence, de master et de doctorat de l'Université de La Laguna sont soumis, comme le reste des diplômes des universités espagnoles, à un modèle de contrôle de qualité divisé en trois phases d'évaluation, tel qu'établi par la Décret royal 822/2021, du 28 septembre, établissant l'organisation de l'enseignement universitaire et la procédure d'assurance qualité, ainsi que par le Décret royal 99/2011, du 28 janvier, réglementant les études doctorales officielles:
- PHASE 1 – Évaluation ex ante ou vérification initiale du titre, relatif à la validation de la conception du programme d'études (Programme VERIFICA – Rapport de vérification du titre et ses suivantes modifications).
- PHASE 2 – Suivi de la mise en œuvre, à réaliser lors de la mise en œuvre du diplôme afin de garantir le développement adéquat du plan d'études et l'obtention des résultats escomptés (Protocole de suivi des qualifications officielles de la Communauté autonome des îles Canaries de l'Agence des îles Canaries pour la qualité universitaire et l'évaluation de l'éducation – ACCUEE).
- PHASE 3 – Évaluation ex post ou renouvellement de l’accréditation, à élaborer périodiquement afin de vérifier l'adéquation de la mise en œuvre du diplôme ainsi que ses résultats, afin d'autoriser la continuité de son enseignement (Programme ACREDITA-Évaluation pour le renouvellement de l'accréditation des diplômes). Le processus doit être complété avant la fin de la sixième année pour les diplômes de premier cycle et de doctorat, et de la quatrième année pour les diplômes de maîtrise.
Le processus de renouvellement de l'accréditation (programme ACREDITA) est la phase finale de l'évaluation d'une qualification officielle et doit être complété périodiquement à compter de la date de sa vérification ou de la date de sa dernière accréditation. Pour les diplômes de premier cycle et de doctorat, cette étape doit être complétée avant la fin de la sixième année, et pour les diplômes de maîtrise, avant la quatrième année.
Le Loi organique 4/2007 du 12 avril, qui modifie la Loi organique 6/2001 , du 21 décembre, sur les Universités, établit une nouvelle structure pour l'enseignement et les diplômes universitaires espagnols, en ligne avec les objectifs établis pour la construction de l'Espace Européen de l'Enseignement Supérieur.
Il Décret royal 861/2010 , du 2 juillet, qui modifie la 1393/2007 , du 29 octobre, qui établit l'organisation des enseignements universitaires officiels, et la Décret royal 99/2011, du 28 janvier, qui réglemente les études doctorales officielles, établit le cadre réglementaire pour l'organisation et la vérification des études officielles de licence, de master et de doctorat.
Conformément aux dispositions des décrets royaux, les universités conçoivent leurs plans d'études en suivant les protocoles établis dans les Programme VERIFICA. En tant que première phase de l'évaluation des diplômes, la conception est soumise à la vérification du Conseil des universités, après évaluation par l'Agence nationale d'évaluation de la qualité et d'accréditation (ANECA) et autorisation de mise en œuvre par la Communauté autonome, selon les Décret 168/2008. Pour cette dernière autorisation, il est nécessaire de respecter les critères et les exigences pour la fourniture de l'enseignement universitaire officiel dans la Communauté autonome des îles Canaries, qui sont évalués par l'Agence des Canaries pour la qualité universitaire et l'évaluation de l'éducation (ACCUEE) :
- Exigences générales et critères d'autorisation de mise en œuvre des qualifications
Concernant le système interne d'assurance qualité des diplômes (IQAS), la conception d'un plan d'études nécessite d'indiquer les procédures et mécanismes de révision et d'amélioration continue mis en place pour garantir que le diplôme est mis en œuvre conformément à ce qui a été établi précédemment.
Titres SGIC – Section 9 du rapport de vérification des titres
Article 27 de la Décret royal 861/2010 Il s'agit notamment du suivi des diplômes inscrits au Registre des Universités, Centres et Diplômes (RUCT). L'article stipule que le ministère de l'Éducation, l'Agence nationale d'évaluation de la qualité et d'accréditation (ANECA) et les communautés autonomes seront responsables de l'élaboration des lignes directrices pour le suivi des qualifications. Ces lignes directrices se concentrent principalement sur les informations que les universités doivent publier et mettre à jour, ainsi que sur l’importance du système interne d’assurance qualité (IQAS) et des mécanismes conçus pour surveiller et ensuite accréditer les universités.
En línea con las directrices establecidas, la Agencia Canaria de la Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE), ha publicado el Protocolo a través del cual se va a realizar el seguimiento de las titulaciones oficiales de la Comunidad Autónoma Canaria.
Introduction
Le processus de renouvellement de l'accréditation (programme ACREDITA) est la phase finale de l'évaluation d'une qualification officielle et doit être complété périodiquement à compter de la date de sa vérification ou de la date de sa dernière accréditation. Pour les diplômes de premier cycle et de doctorat, cette étape doit être complétée avant la fin de la sixième année, et pour les diplômes de maîtrise, avant la quatrième année.
Il s’agit d’un processus transcendantal pour les universités, leurs centres et leurs diplômes. La continuité des titres et, par conséquent, leur renouvellement et leur permanence avec statut officiel dans l'institution dépendront de l'adéquation des résultats obtenus et du rapport final émis après le processus d'évaluation. Registre des universités, des centres et des diplômes (RUCT).
Processus d'évaluation
Informations et formations préalables
Dans un premier temps, diverses activités d’information et de sensibilisation sont menées sur l’importance du processus et les implications de ses résultats pour l’ULL : sessions de formation, cours et ateliers pour les acteurs de l’évaluation des diplômes, rencontres avec les responsables des centres, etc.
Évaluation interne – Auto-évaluation
La phase interne de Auto-évaluation, dans lequel les directeurs de diplôme et les comités de qualité du centre et/ou les comités de diplôme préparent un rapport d'auto-évaluation dans lequel ils décrivent, analysent, évaluent et analysent la mise en œuvre du diplôme, ses résultats et proposent des améliorations, conformément aux dispositions du modèle d'évaluation pour le renouvellement de l'accréditation. Pour ce faire, ils doivent disposer des informations et des preuves (indicateurs, documentation, réglementation, guides pédagogiques, comptes rendus de réunions, rapports de satisfaction, etc.) sur lesquelles l'analyse est fondée et justifiée. Ces données doivent être soumises avec l'auto-évaluation dans le cadre du dossier d'accréditation du diplôme. Ces données seront examinées et vérifiées lors de la visite par le comité d'experts désigné par l'ACCUEE.
Cette phase du processus d'évaluation requiert la participation et l'implication de tous les intervenants impliqués dans les programmes de formation : l'équipe dirigeante, l'équipe du doyen/direction de l'école, les professeurs, les étudiants, les diplômés, le personnel administratif et de service, les tuteurs externes, les employeurs, etc.
Évaluation externe – Auto-évaluation
Phase de évaluation externe, dans lequel l'ACCUEE évalue l'atteinte des objectifs du diplôme et l'adéquation de ses résultats : vérification de l'acquisition des compétences/résultats d'apprentissage par les étudiants, des ressources humaines et matérielles prévues pour le développement du diplôme, et analyse de l'évolution des résultats.
Cette phase d’évaluation externe se compose de deux parties distinctes :
- Visitez le panel d'experts, Dans ce processus, un groupe d'évaluateurs externes (ACCUEE) de l'université analyse les informations et visite le(s) centre(s) où le diplôme est enseigné pour vérifier et comparer les données fournies dans le dossier d'accréditation du diplôme.
sIls réaliseront différentes actions : réunions de travail, révision des guides pédagogiques, révision des examens et des critères d’évaluation des matières sélectionnées par le jury, révision des projets de fin d’études/master avec différentes notes, entretiens avec divers groupes (enseignants et étudiants, PTGAS, diplômés, employeurs, etc.), visite des installations, des infrastructures, etc. Le jury d’experts rédigera un rapport provisoire, auquel l’université pourra soumettre des allégations, qui n’impliquera en aucun cas une discussion des évaluations effectuées. Au final, un rapport des résultats de la visite. - Évaluation finale pour l'accréditation, au cours de laquelle un comité d'accréditation de l'ACCUEE analysera les données et les résultats de l'évaluation, obtenus dans le rapport de visite et dans le dossier d'auto-évaluation du diplôme. Le comité préparera un rapport provisoire, auquel l'université pourra soumettre toute objection qu'elle jugera appropriée. Le résultat final sera un rapport final de renouvellement d'accréditation.
Résultats d'accréditation
Le processus de renouvellement de l'accréditation d'un diplôme se termine par la délivrance d'un rapport d'accréditation final, qui peut être délivré dans des conditions favorables ou défavorables avec les implications suivantes :
- Rapport favorable : Il permet au diplôme de continuer à être enseigné dans les cours ultérieurs et sa permanence dans le Registre des Universités, Centres et Diplômes.
- Rapport défavorable : Cela conduit à la sortie du RUCT et à l’extinction conséquente du titre en tant que titre officiel.
Documentation et informations
Le travail de planification, de coordination et de conseil sur le processus de renouvellement de l'accréditation de l'ULL — rédaction des documents-cadres, des instructions et des plans de travail, organisation et compilation des preuves institutionnelles, planification du travail avec les agences d'évaluation externes, etc. — sera effectué par l'Unité de qualité technique du Vice-rectorat à l'enseignement en coordination avec les écoles.
Sur la base de l'expérience acquise et des propositions d'amélioration formulées lors de l'évaluation externe, la documentation cadre sera mise à jour et l'importance et les implications de ce processus seront diffusées auprès des centres et des différentes parties prenantes (enseignants, étudiants, PTGAS, etc.). Ces informations et cette documentation, ainsi que les meilleures pratiques identifiées, serviront de référence pour la planification et l'organisation des diplômes soumis au processus de renouvellement de l'accréditation.
Chaque année universitaire, les centres ULL mettent en œuvre leurs plans d'action d'orientation et de tutorat (POAT) pour fournir aux étudiants des systèmes de soutien et d'orientation une fois inscrits à l'ULL.
Les activités de formation incluses dans le POAT abordent divers sujets qui aideront les étudiants dans leur prise de décision académique et professionnelle et leur permettront de s'adapter aux nouvelles exigences : stratégies d'apprentissage autonome, travail en équipe, amélioration des résultats académiques, résolution de difficultés, informations et conseils sur les stages, orientation sur les programmes de mobilité, exigences et caractéristiques du marché du travail, etc.
En s'inscrivant à l'ULL, les étudiants peuvent participer au POAT de leur école, bénéficiant ainsi de :
- Activités de formation et d'information dispensées tout au long du cursus
- Conseils d'un professeur-tuteur, qui vous accompagnera dans vos démarches intellectuelles, académiques et professionnelles.
- Reconnaissance des crédits ECTS, comme prévu dans le Règlement pour la reconnaissance des crédits pour la participation aux activités universitaires dans les études officielles de premier cycle.
